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杨舒文，潘斌，司继伟（山东师范大学心理学院）.教师关怀行为与小学生学业成绩的关系:成就目标定向的中介作用[J].应用心理学,2016,第4期王永跃，葛菁青，张洋（浙江工商大学工商管理学院）.授权型领导、心理可得性与创新：组织支持感的作用[J].应用心理学,2016,第4期梁明辉^1,2，易凌峰¹（华东师范大学经济与管理学部；吉林农业大学应用心理学系）.核心自我评价对大学生两种创业意向的预测作用[J].应用心理学,2016,第4期田思雨¹，习怡衡²，王颖¹，江新会¹（云南财经大学商学院；中国人民大学劳动人事学院）.情绪表现规则与医生离职倾向的中介调节因素研究[J].应用心理学,2016,第4期巩子坤¹，何声清²（杭州师范大学理学院；北京师范大学教育学部）.7～14岁儿童随机性认知的发展[J].应用心理学,2016,第4期宋素涛，韩冬，陈功香（济南大学教育与心理科学学院）.Film Stim情绪影片数据库在中国大学生中的初步评定[J].应用心理学,2016,第4期林岭，吴梅婷（宁波大学体育学院）.应用脑波超慢涨落技术研究民航飞行员心理疲劳的可行性及切入点[J].应用心理学,2016,第4期金杨华，谢江佩，朱玥，叶燕华（浙江工商大学工商管理学院）.高层伦理型领导作用机制研究：组织诚信视角[J].应用心理学,2016,第4期王强强¹，安宝霞¹，吴彦文²，兰继军³（宁夏幼儿师范高等专科学校教育系；天水师范学院教师教育学院；陕西师范大学心理学院）.不同类型材料混合呈现对SNARC效应的影响[J].应用心理学,2016,第4期龙成志，刘志梅（广东金融学院工商管理系）.学习动机对自主学习行为的影响：以学习能力为中介[J].应用心理学,2016,第3期李婷婷，刘晓明（东北师范大学教育学部心理学院）.对普高生和中职生品格优势的纵向干预研究[J].应用心理学,2016,第3期刘少英，李君，朱丹丹，焦小莉（浙江理工大学心理系）.3～9个月婴儿对不同种族面孔眼动扫描的发展[J].应用心理学,2016,第3期王慈，姜正丹，孙麟惠，杨扬，邱芳芳，廖华宇，高在峰（浙江大学心理与行为科学系）.体感游戏训练对生物运动工作记忆容量的影响[J].应用心理学,2016,第3期江沂芯¹，陈红²（西南大学心理学部；西南大学心理学部认知与人格教育部重点实验室）.女性着装行为与身体自我的关系：实证研究现状及展望[J].应用心理学,2016,第3期石雷山¹，高峰强²，胡伟平¹（丽水学院教师教育学院；山东师范大学心理学院）.初中生班级集体效能结构的多水平因素分析[J].应用心理学,2016,第3期裴冠雄¹，尚倩²（浙江大学管理学院；杭州电子科技大学管理学院）.阈下金钱线索对返回抑制的调节作用[J].应用心理学,2016,第3期李梦迪，牛玉柏，温广辉（浙江理工大学心理学系）.短时亲社会电子游戏对小学儿童攻击行为的影响[J].应用心理学,2016,第3期史梦瑶，李黎，钟建安（浙江大学心理与行为科学系）.基于情绪感染理论视角的情绪劳动动态性研究[J].应用心理学,2016,第3期徐富明^1,2，邓颖^1,2，李欧^1,2，刘程浩^1,2，黄雅凌^1,2（华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室；青少年网络心理与行为教育部重点实验室）.中小学教师的情绪智力与工作成效：积极职业心态的中介作用[J].应用心理学,2016,第2期李梦迪¹，骆宏²，钱玥³，牛玉柏¹（浙江理工大学心理系；杭州市第七人民医院；杭州市五云山疗养院）.心理资本与OPS对老年人成功老龄化的影响[J].应用心理学,2016,第2期许鑫¹，朱毅²，肖春曲¹，李岩松^1,3（南京大学社会学院心理系；深圳大学心理与社会学院；江苏高校哲学社会科学重点研究基地—江苏省社会与行为科学实验中心）.团体间竞争对儿童社会行为的影响[J].应用心理学,2016,第2期刘波^1,2，马永斌^3,2，鲁礼华^1,2（宁波大学商学院；宁波大学现代管理研究中心；北京大学光华管理学院）.感谢反馈来源对捐赠意愿的影响：有调节的中介效应[J].应用心理学,2016,第2期卢富荣¹，石雅绮¹，王侠²，李杜芳³，王耘⁴（山西大学教育科学学院；北京市海淀区教育科学研究所；北京师范大学实验小学；北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室）.小学一年级儿童入学准备状况及其家庭危险和保护因素的研究[J].应用心理学,2016,第2期杨婷，钟雅祯，刘沫含，唐日新（南京大学心理学系）.筷子使用中的工效学评估及关节运动模型[J].应用心理学,2016,第2期张国礼，聂晶晶，汪成（北京体育大学运动人体科学学院）.篮球运动情境中球员身高对裁判员判罚的影响[J].应用心理学,2016,第2期宋超，刘婉祎，鲁溪芊，顾全（浙江大学心理与行为科学系）.表征在视觉工作记忆中的存储单位:特征、客体或二者并存?[J].应用心理学,2016,第2期 SONG Chao，LIU Wan-yi，LU Xi-qianGU Quan（Department of Psychology；Zhejiang University；Hangzhou 310007；China）.Building Blocks of Visual Working Memory:Objects,Features,or Hybrid？[J].应用心理学,2016,第2期胡桂英¹，刘思聪²，许百华³（浙江体育职业技术学院体育系；佛罗里达州立大学教育心理与学习系统系；浙江大学心理与行为科学系）.干扰情境下类比习得运动技能的稳定性表现[J].应用心理学,2016,第2期张晨^1,2，朱静^1,2，段锦云^1,2，田晓明^1,2（苏州大学心理学系；教育部人文社科重点研究基地—苏州大学中国特色城镇化研究中心）.参与型领导与员工建言：自我建构的调节作用[J].应用心理学,2016,第1期刘志方¹，苏衡²（宁波大学心理学系暨研究所；杭州空军疗养院）.航空环境中情境意识的个体差异和任务难度差异检测：眼动测量技术的优势[J].应用心理学,2016,第1期首页 1 2 下一页尾页共有2页，转到页

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