-
王寅（四川外国语大学）.体认语言学发凡[J].中国外语,2019,第6期
-
魏在江（广东外语外贸大学）.体认语言学视域下汉语成语的转喻机制研究[J].中国外语,2019,第6期
-
赵永峰（四川外国语大学）.体认语言学视阈下的语言主体间性研究——以汉语第一人称代词变迁为例[J].中国外语,2019,第6期
-
邢杰，庄慧慧，郭旋（广东外语外贸大学）.翻译社会学新探索——古安维克对布迪厄理论的阐释和运用[J].中国外语,2019,第6期
-
雷卿（三峡大学）.体认视角下指类句的外延内涵分析[J].中国外语,2019,第6期
-
刘兵，尉潇（太原理工大学）.任务组织方式对在线英语写作任务准备和产出的影响[J].中国外语,2019,第6期
-
廖光蓉（湖南师范大学）.体认语言学观照下的汉语语义组构超常及其典型性[J].中国外语,2019,第6期
-
申云化1,2，张军3,2，周玲4,2（吉林大学；新西兰奥克兰大学；太原理工大学；平顶山学院）.二语听力策略教学效果实证研究的元分析[J].中国外语,2019,第6期
-
陈冬纯（广东财经大学）.基于超学科研究的整体语言教学——新时代融合式外语教学模式[J].中国外语,2019,第6期
-
李霄翔（东南大学）.教育信息化与高校外语教师职业发展——挑战与对策[J].中国外语,2019,第6期
-
欧阳护华1，陈慕侨1,2（广东外语外贸大学；韩山师范学院）.“私下拜师”——教师实践性知识的本土化路径探索[J].中国外语,2019,第6期
-
庄柔玉（广西大学）.后翻译研究理论阐析——兼论对翻译研究与教学的启示[J].中国外语,2019,第6期
-
刘彬1,2，何庆庆2（湖南师范大学；长沙理工大学）.心智哲学视域下意向语境的认知翻译研究[J].中国外语,2019,第6期
-
邹为诚（华东师范大学外语学院）.把握外语教学的发展方向，提升外语教师的教学实践能力[J].中国外语,2019,第6期
-
布霄楠，陈永捷（上海交通大学）.《第二语言加工导论》述评[J].中国外语,2019,第6期
-
陈霞（西北师范大学）.翻译认知过程研究的综合视角——《描述翻译认知过程：行为与事件》评介[J].中国外语,2019,第6期
-
罗选民（广西大学）.大翻译与文化记忆：国家形象的建构与传播[J].中国外语,2019,第5期
-
文秋芳（北京外国语大学）.新中国外语教学理论70年发展历程[J].中国外语,2019,第5期
-
孙有中（北京外国语大学）.落实《国标》要求，大力提高外国语言文学类专业人才培养能力[J].中国外语,2019,第5期
-
刘云虹（南京大学）.关于新时期中国文学外译评价的几个问题[J].中国外语,2019,第5期
-
汪少华1，纪燕1,2（南京师范大学；江苏科技大学）.生态话语的批评架构分析——以《变革我们的世界：2030年可持续发展议程》为例[J].中国外语,2019,第5期
-
刘承宇，李淑晶（西南大学）.生态话语分析的伦理标准——兼论人类中心主义的是与非[J].中国外语,2019,第5期
-
张虹（北京外国语大学）.《国标》背景下高校非通用语教师身份认同研究[J].中国外语,2019,第5期
-
张彩华1，黄国文2（中国农业大学；华南农业大学）.系统论、系统功能语言学与生态语言学[J].中国外语,2019,第5期
-
李民1，王文斌2（南开大学；北京外国语大学）.试论外语教育学学科体系[J].中国外语,2019,第5期
-
王俊菊，朱耀云（山东大学）.课堂交际失谐情境下的外语教师学习研究[J].中国外语,2019,第5期
-
常俊跃（大连外国语大学）.外国语言文学相近学科方向研究领域及研究内容异同对外语学科建设的启示[J].中国外语,2019,第5期
-
黄国文1，肖琼2（华南农业大学外国语学院；高等教育出版社外语出版事业部）.外语教师与学术期刊的社会责任和担当[J].中国外语,2019,第5期
|