期刊的影响因子--文章列表

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张丽丽^1,2，刘海涛¹（浙江大学外国语言文化与国际交流学院；贵州大学外国语学院）.体裁对中级英语水平学习者句法复杂度及作文整体质量打分的影响[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期林秋茗（广东外语外贸大学英语语言文化学院）.中国英语专业学生在学习历程中的能动性变化及身份转换[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期常乐¹，丁煜濛²（沈阳理工大学；渤海大学）.不同听后输出任务对二语词汇附带习得的作用——一项基于投入量假设的对比研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期王慧莉，张书榕，李雪艳（大连理工大学外国语学院）.运动性言语障碍的科学知识图谱分析[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期宣军磊¹，杨慧芳¹，沈杰镐²（信阳师范学院；全北大学）.英语学习者程式语的使用及其与英文口语流利度的关联分析[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期吴君与¹，赫里·蒂萨里²（维多利亚大学；赫尔辛基大学）.中国英语学习者和英语母语者使用程度副词和动词的比较[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期魏梅（天津外国语大学）.听话者因素对四种英语变体的口音、能理解性及可理解性的影响[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期张军（奥克兰大学教育与社会工作学院）.语言教师教育中的课程创新——就一项英语教师专业发展项目对英语作为外语教学的贡献的反思[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第4期王初明（Guangdong University of Foreign Studies）.续论研究专辑引言[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期姜琳¹，罗英璇²，詹剑灵³（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心；广东外语外贸大学国际学院；广东外语外贸大学英语语言文化学院）.读后续说任务中互动强度对中国英语学习者口头协同及产出的影响研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期王初明¹，洪炜²（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心；中山大学中文系）.第二语言名量词学习的协同效应研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期杨梅¹，陆小飞²（华南理工大学外国语学院；(美国)宾夕法尼亚州立大学）.续与二语互动能力的发展——一项基于会话分析的个案研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期周晓（广东工业大学外国语学院）.创造性模仿：回答二语学习的根本问题[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期许琪，邓丽君（广东外语外贸大学国际商务英语学院）.商务文本续译教学研究：以产品说明书翻译为例[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期陈衡（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心）.二语续写任务的协同效应计量与网络方法研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期王敏¹，甘桥¹，朱莉·博兰德²（西安交通大学外国语学院；(美国)密歇根大学心理学系）.读后续写中的二语句法协同效应研究——来自中国学习者产出英语运动构式的证据[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期叶薇¹，任伟²，郑珊³（广东技术师范大学；北京航空航天大学；严州中学新安江校区）.中国英语能力量表视角下的读后续写构念调查[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期缪海燕（江西师范大学外国语学院）.读-听融合的续听写对中国英语学习者听力表现的影响研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期（2021中国英语教学研讨会组委会）.2021中国英语教学研讨会通知主题：中国英语教学的守正创新：理论与实践[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第3期陶源¹，姜占好²（东南大学外国语学院；西安外国语大学外国语言学及应用语言学研究中心/英文学院）.生态理论视角下的新中国高校俄语教师职业发展环境调查研究（1949—2019）[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期秦丽莉¹，任伟²（大连外国语大学；北京航空航天大学）.“过往情感经历”视角下学生在信息技术丰富的语言学习环境中转化“生态给养”的情况调查[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期和媛媛¹，肖琳²（外交学院；江西财经大学）.跨文化交际体验中的中国文化身份认同：对中国大学生的中国文化观的话语分析[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期顾晓乐，赵毓琴（哈尔滨工业大学）.跨文化交际能力教与评的融合[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期罗德·埃利斯（科廷大学）.任务前计划对第二语言写作的影响：实验研究系统综述[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期吴慧琦¹，简·M·埃克斯坦²（南昌航空大学科技学院；东福尔大学学院）.不只是鹦鹉学舌：利用手机软件“英语趣配音”提高英语口语水平[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期林美珍（Fujian Agriculture and Forestry University）.评《学术话语与全球出版：时代变迁中的学科说服力》[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期（2021（第17届）语言智能教学国际会议大会组织委员会）.2021（第17届）语言智能教学国际会议征稿通知（2号）[J].中国应用语言学(英文),2021,第2期曹硕¹，赵萱译²，徐子雅¹（大连理工大学外国语学院；山西农业大学英语系）.文字参照对广告图像隐喻加工的影响[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第1期廖巧云¹，胡权²，高梦婷¹，孟利君³，谭志鹏²，郑洁^4,5（上海外国语大学语言研究院；四川外国语大学研究生院；四川外国语大学国际关系学院；上海外国语大学英语学院；四川职业技术学院外语系）.汉语双关语理解中可供性提取对双关语双重语义提取的促进作用[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2021,第1期首页 1 2 下一页尾页共有2页，转到页

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