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期刊文章列表

  • 王光明,张楠(天津师范大学教师教育学院).国际教育学研究发展趋势[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 涂诗万1,董标2(河南师范大学教育与教师发展学院;华南师范大学教育与教师发展学院).解放智慧:杜威“教育即生活”的民主意蕴[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 张金运,程良宏(陕西师范大学教育学院).变革时代教师专业生活的勇气及其提升[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 王洋(新疆师范大学语言学院).新疆少数民族教师国家通用语言文字使用现状调查研究[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 吕世虎,吴振英(西北师范大学教育学院).新课程背景下普通高中教研制度重建的思考[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 孙刚成,曲歌(延安大学教育科学学院).中国教会大学本土化的经验及启示[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 陈国华1,田振华2(北京师范大学教育学部;重庆市统筹城乡教师教育研究中心重庆第二师范学院).教师专业发展的社会文化转向及路径选择[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 谭瑜(中南民族大学外语学院).高校学生跨文化能力培训理念及策略探究——以文化自觉与跨文化沟通为视角[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 龙宝新(陕西师范大学教育学院).当代美国教师教育课程改革的焦点与态势[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 王景1,王凌1,2(云南师范大学民族教育信息化教育部重点实验室;西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心).依托学校建立乡级贫困民族农村社区学习中心的探索性研究[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 檀慧玲(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心).批判的教育政策分析:教育政策研究的新视角[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 刘远杰(广西壮族自治区社会科学界联合会学术部).我国教师教育文化范式的历史演变及其应然走向[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 杨小峻,王毅,刘凯(西藏民族大学教育学院).价值、视角与框架:西藏高等教育现代化评价指标体系的构建[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 熊和妮1,王晓芳2(北京师范大学教育学部;香港中文大学教育学院).教育公平视角下政府与教育类民间公益组织的合作伙伴关系研究——基于“营养改善计划”与“免费午餐基金”的比较[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 杰伦J.G.范梅里恩伯尔1,约翰·斯维勒2,钟丽佳3,盛群力3(荷兰马斯特里赫大学;澳大利亚新南威尔士大学;浙江大学教育学院).认知负荷理论:教学设计原则与策略——兼谈在健康专业教育中的应用[J].当代教育与文化,2015,第6期
  • 张维忠,唐恒钧(浙江师范大学教师教育学院).以课程顶层设计为抓手的学校特色化发展路径[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 柴楠(江苏大学教师教育学院).为他者负责的教学交往——列维纳斯“他者”理论的教学论意义[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 徐文彬(南京师范大学课程与教学研究所).课堂教学设计中的三个基本问题——以小学数学“一一间隔排列”教学为例[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 李如密(南京师范大学课程与教学研究所).“以友辅仁”:孔子教学的另一重要侧面——孔门弟子“同学圈”现象考察[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 段兆兵(安徽师范大学教育科学学院).教师教育模式的知识反思与现实重构[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 胡斌武,周文涛(浙江工业大学教育科学与技术学院).现代职业教育课程目标取向探析[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 于冰,于海波(东北师范大学教育学部).教科书的文化再生产——物理教科书插图的性别文化分析及反思[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 罗儒国(武汉大学教育科学研究院).教师虚拟生存的现实瓶颈与突围路径[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 刘旭东(西北师范大学教育学院).人文学科研究方法旨趣的偏离与回归[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 李定仁(西北师范大学教育学院).试析研究生学习过程的主要阶段及其任务[J].当代教育与文化,2015,第5期
  • 赵昌木(山东师范大学教育学院).教师专业化的悖论:碎片化[J].当代教育与文化,2015,第5期
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