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黄红苑（广东省深圳市宝安区凤凰学校）.英语“导图式”作业的研究——指向思维品质的提升[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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陈亚红（江苏省南通市教育科学研究院）.优化初中英语单元整体教学设计——以“大概念”统摄为突破口[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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顾伟红（浙江省宁波市镇海中学）.融合智慧平板、聚焦学习策略的高中英语教学实践[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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倪爱玲（江苏省苏州工业园区星海实验中学）.PACE模式在初中英语语法教学中的应用[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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周思臾（浙江省宁波市镇海中学）.基于主题语境的多循环文本解读实践探究——以人教版《高中英语》（2019年版）必修二第三单元阅读教学为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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桂晓梅（上海市复旦大学第二附属学校）.单元视角下的口语教学有效路径探究[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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彭菲（上海市风华初级中学）.初中英语听后复述的教学策略[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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张兵（江苏省南通中学）.基于“协同”的读后续写文的“内容创造”——以2021年新高考全国Ⅰ卷读后续写题为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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周雪睛（江苏省扬州市广陵区教研室）.中考英语阅读理解对思维品质的考查及其启示——以江苏省部分市2019-2021年中考英语阅读理解题型为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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王金英（河北省唐山市第五中学）.例谈含two和second的习惯用语[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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黄盛（福建省泉州师范学院外国语学院）.从语义和语用特征分析will的用法[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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徐梦扬（浙江省温州职业技术学院）.“英语博士创新工作站”：提升农村初中英语教学质量的有效平台[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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赵兰婷1，高长2（四川省南充龙门中学；西华师范大学外国语学院/外语教育技术研究所）.基于校本微课群的中学英语微课可持续发展路径探究[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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刘珂瑗（首都师范大学初等教育学院）.借助评价机制 提高小学生英语能力——以绘本A Trip to Doctor Woof为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第12期
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吴成芳（上海市普陀区教育学院）.新手教师“通识—技能—任务”专业发展模式——上海市普陀区小学英语学科的实践探索[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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丁文敏（江苏省常州市武进区前黄中心小学）.小学生英语口语能力的培养策略——基于“四重”的原则[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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刘建（江苏省如皋市实验初中）.初中英语课堂“高问低答”现象的分析与化解策略[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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姚铃儿（浙江省杭州二中白马湖学校）.初中英语可视化板书的应用[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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衡很亨（重庆市第二十九中学校）.后疫情时代中学英语混合式教学模式探究[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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杨津秀（江苏省盐城市初级中学教育集团）.开展整本书阅读的教学策略——基于“三读一评”的模式[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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易荣楣1，陈书元1，代俊华2（重庆市合川中学；重庆市合川区教育科学研究所）.基于主题意义探究的初中英语阅读教学[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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沈晓彦（江苏省南通市通州区教师发展中心）.基于语篇的高中英语读后写作任务设计探究——以译林版《牛津高中英语》新教材为例[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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黄佳瑜（广东省东莞市南城阳光实验中学）.初中英语读写教学模式初探[J].中小学英语教学与研究,2021,第11期
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