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陈菊清（北京亦庄实验中学）.大概念引领下的高阶思维训练——以电学计算、动态电路分析等专题训练为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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陈美陆（哈尔滨工业大学附属中学校）.人教版与教科版教材对比分析——以“力”为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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朱建华（如皋市搬经镇初级中学）.农村初中化学实验教学的生活化设计[J].理科考试研究,2021,第12期
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张有建（桦川县江川农场学校）.自制多功能化学实验器[J].理科考试研究,2021,第12期
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李峰1，田明月2（高青县教学研究室；高青县第五中学）.基于化学核心素养“模型认知”的教学设计——以鲁教版“物质构成的奥秘”为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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彭亚（长郡梅溪湖中学）.基于培育化学学科核心素养的建构教学——以“二氧化碳的性质”为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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陈铭波（江门市实验中学）.挖掘隐藏几何模型助力最值问题求解——从2021年广东省中考数学第10题谈起[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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刘婷婷，刘菲菲（西北师范大学教育学院）.基于SOLO分类评价法的函数试题研究——以一道中考试题为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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许广菊（侯营镇第一中学）.聊城市中考数学压轴题考点透视与解题技巧探析[J].理科考试研究,2021,第12期
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陆祥雪（泰州中学附属初级中学）.由深度思考引导深度学习——以一道中考题为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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侯志辉（康县大堡镇初级中学）.一题多证 开拓思路——一道平面几何题的七种证法[J].理科考试研究,2021,第12期
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韩敬（南京理工大学附属中学）.三角形内角平分线性质定理的另证[J].理科考试研究,2021,第12期
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陈浩（武汉市翠微中学）.觅模型 优结构 解难题——抛物线中的平行弦模型及其应用[J].理科考试研究,2021,第12期
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张志兵（杭州市明珠实验学校）.基于ID4T模型的课堂教学设计——以“物质的分类”和“二歧分类”教学为例[J].理科考试研究,2021,第12期
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刘璇（黑龙江教师发展学院）.关于二倍角基本图形的研究[J].理科考试研究,2021,第12期
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郑秋月（漳州市第八中学）.关注价值引领关注过程落实关注学科思维——2021年中考数学福建卷试题评析[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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李克民（邳州市明德实验学校）.借助"概念图"解析一道中考数学压轴题[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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陈梅（搬经镇初级中学）.从一道试题看两线垂直的证法[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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鲍建中，陈慕灵（北京教育学院附属丰台实验学校）.从一道中考题谈学科核心素养培养——2021年北京市学业水平考试物理第26题分析[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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董慧（陕西师范大学教育学院）.中考试题编制的新模型："三位一体"评价模式[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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朱逸苓1,2，董裕力1（苏州大学物理科学与技术学院；昆山市周市中学）.基于具身认知的"音调"概念教学设计[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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陈丽裙（莆田第十七中学）."思、问、悟"思维模型的建构及应用——以中考化学实验探究性的问题教学为例[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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李马宁（承德市第十六中学）.初中化学教学中部分微观粒子模型的改进研究[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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孙承雄（宣威市第九中学）.对2020年全国Ⅰ卷理科数学第20题的推广[J].理科考试研究(高中版),2021,第12期
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叶华涛，许招会（江西师范大学化学化工学院）.基于真实情境的有机试题命制与思考[J].理科考试研究(高中版),2021,第12期
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章启平（温州嘉一教育培训集团）.心中有路笔下有图轨迹法破解单动点线段最值问题[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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王晨媛1，洪方日2（台州学院附中；临海五中）.证明—探究—拓展型中考题的特点和解法探究[J].理科考试研究(初中版),2021,第12期
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张黎娜（西北师范大学教育学院）.数学核心素养导向的高考试题测评研究——以2021年高考数学乙卷(文、理)为例[J].理科考试研究(高中版),2021,第12期
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蔡薇（哈尔滨师范大学教师教育学院）.探求放缩法在数列求和类不等式中的应用[J].理科考试研究(高中版),2021,第12期
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傅海伦，邱心宇（山东师范大学数学与统计学院）.微分中值定理在高考数学导数中的应用及评析[J].理科考试研究(高中版),2021,第12期
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