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杨祖芳（广东省中山市濠头中学）.高中生物学教材中古诗词的内容分析与教学探微——以人教版选择性必修二《生物与环境》为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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许健坤（浙江省湖州市长兴县第一小学）.拓展党史教育，传承红色基因——以《中国有了共产党》一课为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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陈永奇（安徽省合肥高新区教研室）.依托党史教育，实现政治认同——以《凝聚价值追求》一课为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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叶舒蕾，冯铁山（宁波大学教师教育学院）.指向“德言同构”的语文读写结合教学设计——以《月是故乡明》为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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梁爽（上海市青浦区华新小学）.巧用“三镜”，优化英语课堂活动设计——以上海牛津3A M3 U3 In the park为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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彭云（江苏省溧阳市实验初级中学）.虚实相交，感知“温度”——以“中世纪的城市和大学的兴起”一课实施为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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彭凯（江苏省句容高级中学）.贯彻逻辑思维的高中生物学教学过程——以“光合作用”为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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（上海市初中道德与法治学科德育实训基地；上海市道德与法治学科德育协同研究中心；上海市第四期"双名工程"高峰项目组）.阳舂布“德”译，共育园中葵——上海市初中道德与法治学科德育实训基地第三期培训总结[J].中小学班主任,2021,第16期
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（上海市初中道德与法治学科德育实训基地；上海市道德与法治学科德育协同研究中心；上海市第四期"双名工程"高峰项目组）.阳春布“德”译,共育园中葵——上海市初中道德与法治学科德育实训基地第三期培训总结[J].中小学班主任,2021,第16期
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宋永刚（山东省邹平市第一中学）.说题应注意的四个问题——以2019全国三套及北京卷文言文阅读为例[J].中小学班主任,2021,第16期
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（《中小学班主任》编辑部）.《中小学班主任》杂志投稿方式变更启事[J].中小学班主任,2021,第16期
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徐艳霞（湖北省宜昌市当阳市东门小学）.做个充满诗意的教师——读张家海《找到做教师的感觉》[J].中小学班主任,2021,第15期
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贺华义（江苏省南京师范大学附属中学树人学校；贺华义工作室）.借文化之力，筑魅力班级——新时代中小学班级文化建设[J].中小学班主任,2021,第15期
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赵杨（浙江大学附属中学(丁兰校区)）.引导高中生找寻心理舒适区——通过心理疏导调解冲突的案例实践[J].中小学班主任,2021,第15期
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林晓华（广东省汕头市潮阳区棉城中学）.麦当劳“巧遇”学生[J].中小学班主任,2021,第15期
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杨晓东（浙江省温州市实验小学）.学生日常小冲突“自疗式”化解攻略[J].中小学班主任,2021,第15期
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吴小燕（湖南省娄底幼儿师范学校）.以德育人 以爱施教[J].中小学班主任,2021,第15期
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何秋红（广东省广州市白云区江高镇第三初级中学）.基于心理健康教育的导师制全员德育模式研究[J].中小学班主任,2021,第15期
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郭伟杰（江苏省南京市江宁区科学园小学）.走进传统节日 传承优秀文化[J].中小学班主任,2021,第15期
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王翠（广东省广州市增城区第一中学）.情思育人,柔性德育臻化境[J].中小学班主任,2021,第15期
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张志强，童正卿（江苏省南京师范大学附属中学）.认同感:班级文化建设的关键指向[J].中小学班主任,2021,第15期
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辜伟节（中国教育学会班主任专业委员会学术委员会）.班主任:优化治理赋德的育人策略[J].中小学班主任,2021,第15期
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杨雪梅（全国中小学名师工作室联盟理事会；全国知名教师成长共同体雪梅读书写作团队、雪梅班主任工作室；威海市(班主任)教育名家工作室）.在班级管理的土地上将成长之根深扎[J].中小学班主任,2021,第15期
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