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郑益班1，曾呈进2（福建省宁德市民族中学；福建教育学院基础教育考试研究中心）.关于洪水过程的探讨——以2022年高考全国文综乙卷第7～8题为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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董利浩，公新新，李世泰（鲁东大学资源与环境工程学院）.基于CiteSpace的地理研学旅行与学科核心素养研究综述[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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邓利欢1，胡红兵1，别浥菲1，邓细欢2，邹凤辉3（黄冈师范学院地理与旅游学院；江西省高安市第三小学；黄冈市自然资源与规划局）.乡土地理课程资源的开发研究——以大别山地质公园博物馆为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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张东云1，赵静2（邯郸学院经济管理学院；唐山市开平区教育局）.中学地理生活化教学路径及策略分析[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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贾世秀，郭峰（重庆市渝北中学校）.地理学科和劳动教育融合的路径研究[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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周璇，陈松林（福建师范大学地理科学学院）.运用随机通达教学法培养人地协调观的教学设计探究[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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梁蓉，钟全林（福建师范大学地理科学学院）.高中地理SSI教学探索——以人教版选择性必修3中的“环境污染与国家安全”为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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戈运明（广州大学地理科学与遥感学院）.基于心理认知结构学习理论对“一案到底”型情境教学设计弊端的反思[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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胡卓显（聊城市第一实验学校）.问题情境视域下的地理课程教学设计研究[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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张树宏（北京市朝阳区北京中学）.素养导向下的高中地理课堂活动设计探究[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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罗琴1，舒茂2（重庆第一中学校；西南大学附属中学校）.生态文明视角下“荒漠化的防治”微课教学设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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姚美玲（桂林市国龙外国语学校）.“世界的聚落”教学设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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彭彬1，张韶华2（云南师范大学附属中学呈贡校区；云南师范大学教务处）.“极地地区”教学设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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钟晓贤（广州石化中学）.新高考背景下地理主题式深度阅读教学探讨——以“脱贫攻坚高三专题课”为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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沈青瑶（江苏省苏州中学）.指向地理实践力培养的教学路径初探——以人教版“植被”一节为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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苏芳（江苏省新沂市第一中学）.地理核心素养导向下的高考地理试题分析与教学启示——以2016—2020年高考全国文综卷Ⅱ为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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沈忠华（杭州市萧山区第三高级中学）.指向区域认知的主观题命制策略探究[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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施慧晨1，宋雨晴1，谭华云1,2,3（南宁师范大学地理科学与规划学院；南宁师范大学北部湾环境演变与资源利用教育部重点实验室；湖南师范大学资源与环境科学学院）.“乡村生活质量”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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闫俊霞1,2，李仁杰1，刘萌3，张建峰2（河北师范大学地理科学学院；邯郸学院；石家庄卓越中学）.“涉县旱作石堰梯田”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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黄垒（四川省成都市嘉祥外国语高级中学）.“云南省元谋县坡耕地”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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朱大运1，周光发1，刘桂侠2，王勇2（贵州师范大学地理与环境科学学院/喀斯特研究院；西南大学地理科学学院）.专业引领下的“碳中和”主题研学旅行课程设计与策略探析——以赤水丹霞世界自然遗产地为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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苗杰，陈红方，周到（河南省修武县第一中学）.县域高中地理研学路线设计策略探究——以“修武南太行生态修复与美丽乡村建设”主题研学活动为例[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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郑红娟，孙中伟（河北省石家庄学院资源与环境科学学院）.乡村振兴主题下的中学地理研学旅行线路设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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熊艳，李长平（豫章师范学院）.对革命老区研学内容的认知与线路设计[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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毛春莹1，高路2，王静爱3（青海师范大学地理科学学院；福建师范大学地理研究所；北京师范大学环境演变与自然灾害教育部重点实验室）.中德中学灾害教育对比研究[J].中学地理教学参考,2022,第18期
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