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黄伟祥（广东省中山市石岐中心小学）.诗意表达：遇见最好的自己——一个中师生蜕变的故事[J].中国信息技术教育,2022,第17期
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王付霞1，卢倩1，陈伦国1，彭敦运2（湖北省武汉市江夏区藏龙第二小学；湖北省教育厅重大项目组）.屏上学抗“疫”[J].中国信息技术教育,2022,第17期
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虞颖健1，倪俊杰2（浙江省海宁市第一中学；浙江省桐乡市凤鸣高级中学）.测评系统揭秘——从Python程序设计测评说起[J].中国信息技术教育,2022,第17期
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刘鑫（江苏省昆山市周市高级中学）.后疫情时期混合式学习模式在中小学阶段的应用探究[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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卢雪琴，徐莹，刘仰光，唐燕（宁波财经学院）.混合式教学模式下课程多元评价体系的构建——以“大数据思维与决策”课程为例[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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张文宇，钱松岭（吉林师范大学）.日本信息安全教育的现状及启示[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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林桂明，赵男男（广东海洋大学计算机科学与工程学院）.应用型高校计算机基础课程教学改革的目标维度与实现路径[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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伍雅洁，唐章蔚（渤海大学教育科学学院）.人工智能时代教师的人文素养：必要与路径[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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金冉，张延红，董晨，万忠，邓芳，金敏，刘翠娟，杨立春（浙江万里学院大数据与软件工程学院）.基于OBE理念的“大数据技术基础”课程改革与实践[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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许艳萍1，仇建2，叶挺聪1，张桦3，吴以凡3，张灵均3，徐明1，邱洪君1（杭州电子科技大学网络空间安全学院；西湖大学通识教育中心；杭州电子科技大学计算机学院）.学科竞赛驱动的网络安全创新实践课程设计[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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李伟1，李泽1，李冰2，夏立3（深圳点猫科技有限公司教学教研中心；深圳大学师范学院；深圳职业技术学院商务外语学院）.计算思维实践的学习进阶研究[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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孙诗淇（辽宁师范大学计算机信息与技术学院）.人工智能时代教育面临的挑战与解决路径探析[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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李芬芬，张正伟，于永涛，金圣华（淮阴工学院计算机与软件工程学院）.基于四维模型的“Python数据处理”课程教学实践[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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卢瑾，顾国民，江颉，李曲，雷艳静，徐卫（浙江工业大学计算机科学与技术学院）.基于混合思维能力培养的程序语言课程设计教学改革[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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王文静1，陈澜2（江苏省南京市中华中学上新河初级中学；南京师范大学附属中学新城初级中学）.Python程序设计教学中学生计算思维培养策略——以编写“猜数字”游戏为例[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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陈星霖，欧启忠（南宁师范大学）.一款AI数字人微课制作的工具：MetaMaker[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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鲍莹莹（江苏省南京市第二十九中学天润城分校）.基于计算思维的初中Python编程微项目教学[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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吕佳媛（江苏省无锡市安镇实验小学）.以创促新,以新为策——创新思维视角下的小学信息技术创客教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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刘利军（四川航天职业技术学院）.微课程教学法应用于高职专业基础课教学初探——以“机械制图与计算机绘图”课程为例[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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赵伟刚1，孙波2（山东省淄博市基础教育研究院；山东省教育科学研究院）.指向创新素养培育的三维作品与创意教学建议[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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王蕾（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.信息科技教学中跨学科主题设计的实践研究[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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苏航（宁夏大学）.君子不器：论基础教育人工智能课程的价值旨归[J].中国信息技术教育,2022,第16期
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