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张悦（烟台市莱山区院格庄初级中学）.“力与运动的关系”主题单元教学设计[J].中学物理,2021,第10期
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贲可敬（江阴市夏港中学）.指向“学科素养”培育的物理课堂转型——以“光的色彩 颜色”一课为例[J].中学物理,2021,第10期
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王秀玲1，吴小兵1，王贵明2（灌南县初级中学；灌南县六塘中学）.自制教具引领的深度教学设计——以“电压和电压表的使用”为例[J].中学物理,2021,第10期
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徐卓伟1，孙春成2（南菁高级中学实验学校；江阴市教师发展中心）.任务驱动 以生为本——以苏科版八年级下册“直线运动”为例[J].中学物理,2021,第10期
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谢海焕（北京市润丰学校）.创设真实情景 培养学生提出问题的能力[J].中学物理,2021,第10期
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廖杰庭（东莞市南城阳光实验中学）.“等量法”在初中物理量测量中的应用[J].中学物理,2021,第10期
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卢衎，杨文健，李灿，熊举峰（湖南师范大学物理与电子科学学院）.科普实验“古今皮影之约”的设计[J].中学物理,2021,第10期
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黄坤（武汉市光谷第二初级中学）.基于2020年武汉市中考综合题的物理命题研究与应对策略[J].中学物理,2021,第10期
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李卫军1，张咏梅2（秦皇岛市第七中学；衡水市桃城区教育局教研室）.“四翼”在中考物理命题中的投射——基于高考评价体系命题要求分析2020年河北中考物理试题[J].中学物理,2021,第10期
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周燕霞（湛江二中港城中学）.基于深度学习的初中物理创新实验设计实践探索[J].中学物理,2021,第10期
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葛永普（毕节市七星关区普宜中学）.基于问题驱动导向的初中物理复习[J].中学物理,2021,第10期
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赵梦祥1，王成会1，周欣悦1，赵旭2（陕西师范大学物理学与信息技术学院；河南省镇平县郭庄回族初级中学）.基于古德与布罗菲透视课堂的学生参与度研究——以“楞次定律”为例[J].中学物理,2021,第9期
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瞿林云（江苏省海门中学）.素养视角下高中物理教学热点与趋势研究——基于CNKI的知识图谱可视化分析[J].中学物理,2021,第9期
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王治国（南京市雨花台中学）.八省联考江苏新高考适应性考试物理试卷分析[J].中学物理,2021,第9期
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杜昆1，董爱军1，支启军1，李国良2（贵州师范大学物理与电子科学学院；兴义民族师范学院物理与工程技术学院）.基于“Star Chart”的开普勒第三定律科学再探究[J].中学物理,2021,第9期
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刘荣华（甘肃省陇南市第一中学）.利用简单材料 诠释科学魅力——低成本改进楞次定律演示器[J].中学物理,2021,第9期
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王修权（永昌县第一高级中学）.自制简易滴水起电演示仪[J].中学物理,2021,第9期
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郭子朋1，张平1，卞景垚2，孙民华1，姚秀伟1（哈尔滨师范大学物理与电子工程学院；东北师范大学物理学院）.创新实验助力 打造证据课堂[J].中学物理,2021,第9期
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蒋炜波1，赵坚2（清华大学附属中学；昆明市五华区基础教育发展研究院）.基于高考评价体系的物理学科命题体现与教学启示——以2021年八省联考物理试题为例[J].中学物理,2021,第9期
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姚允贺，丁蕊（河北定州中学）.谈2021年强基计划笔试环节物理科目备考策略——以2020年清华大学强基计划物理试题为依据[J].中学物理,2021,第9期
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张华（浙江省桐庐中学）.倡导深入探究 鼓励模型建构——2021年1月浙江省高考物理卷第18题解析[J].中学物理,2021,第9期
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金嵩洲1，陈新2（浙江省春晖中学；浙江省绍兴市上虞区教师发展中心）.十六春秋绕落回 深度研究提素养——基于“嫦娥五号”情景的物理备考研究[J].中学物理,2021,第9期
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褚祝文（深圳市光明区高级中学）.基于新高考的高三复习课深度学习教学策略——以“牛顿运动定律的应用：板块模型”为例[J].中学物理,2021,第9期
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陈延林，寇虹（西南大学教师教育学院）.新高考背景下物理试卷与课程标准的一致性研究[J].中学物理,2021,第9期
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黄跃涛，李秀琴（广东省汕头市实验学校）.第二个思考：物理备课组建设的策略——基于教师核心素养研究视角[J].中学物理,2021,第9期
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孔祥艳1，公衍录1，张玉峰2（北京市丰台区丰台第二中学；北京教育科学研究院）.基于认知过程的科学探究诊断性测试框架[J].中学物理,2021,第9期
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彭征（人民教育出版社物理室）.人教版《物理》选择性必修第三册“第五章 原子核”编写说明[J].中学物理,2021,第9期
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