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穆秀梅（山东省邹平市第一中学）.浅谈利用溶解氧传感器研究“光强对光合作用强度的影响”[J].中学生物教学,2022,第27期
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陆勤华1，朱小碗2（江苏省江阴市成化高级中学；江苏省口岸中学）.“比较清水、缓冲液、体液对pH变化的调节作用”实验教学设计[J].中学生物教学,2022,第27期
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高晓余（山东省广饶县第一中学）.高中生物学概念教学策略探讨——以“染色体变异”为例[J].中学生物教学,2022,第27期
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盖安俊，曲炳屹（南昌职业大学体育学院）.运动性疲劳恢复的生物力学分析[J].中学生物教学,2022,第27期
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吴洪（江苏省苏州市吴中区木渎南行中学）.探索提升初中生物学科关键能力的教学策略[J].中学生物教学,2022,第27期
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吴海涛（海南省海口市琼山区红旗中学）.提升生物学教师核心素养的策略与途径初探[J].中学生物教学,2022,第27期
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谢焕旺（广东省深圳市坪山区新合实验学校）.指向核心素养的深度学习——以“认识生物的多样性”为例[J].中学生物教学,2022,第27期
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李亚妮（北京市大成学校）.以学生为中心的线上教学实践探索[J].中学生物教学,2022,第27期
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陈效先（甘肃省兰州市第五十中学）.浅析NADPH在光合作用能量转化中的重要作用[J].中学生物教学,2022,第27期
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马鑫（陕西省西咸新区沣东新城第一初级中学）.浅谈信息化技术在初中生物学实验教学中的有效运用[J].中学生物教学,2022,第27期
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邴雷，朱俊凤（山东省淄博高新区实验中学）.一种可用于生活的生物学自制教具[J].中学生物教学,2022,第27期
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夏思颖1，吴志强2（湖北省武汉市江夏区第一高级中学；安徽省芜湖市教育科学研究所）.“嵌入式密封瓶”教具的制作与实践[J].中学生物教学,2022,第27期
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张迎雪1，刘婷美2（山东省高唐县第二实验中学；山东省高唐县教育和体育局研训中心）.基于问题驱动和路线图发展学生科学思维——以“血液循环的途径”为例[J].中学生物教学,2022,第27期
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张惠莹1，黄徐丰2（安徽师范大学生命科学学院；惠州学院生命科学学院）.朋辈教育 相倚为强[J].中学生物教学,2022,第27期
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罗进宏（云南省普洱市第一中学）.创设情境突破“渗透作用”概念教学[J].中学生物教学,2022,第27期
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孙鹏艳（山东省邹平市黄山中学）.免疫学中的诺贝尔奖和高中生物学教学探究[J].中学生物教学,2022,第27期
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简锦辉（广东省博罗县石湾中学）.浅谈高中生物学教材中的工程思维[J].中学生物教学,2022,第27期
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贾妮，冀丹（陕西省汉中中学）.核心素养背景下情境设置在高中生物学作业设计中的应用[J].中学生物教学,2022,第27期
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宋泉颖（上海市嘉定区方泰中学）.合理挖掘生物学特色场馆中的德育资源[J].中学生物教学,2022,第27期
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李茂超（山东省枣庄市第八中学东校）.基于高中生物学知识的情境性问题——以“胰岛素调节”生物图为例[J].中学生物教学,2022,第27期
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梁艺璇，郭彦（聊城大学生命科学学院）.人教版高中生物学教材课后习题分析——以“遗传与进化”模块为例[J].中学生物教学,2022,第27期
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孙健英1，温洪宇1，王波2，田俊1，李宗芸2（江苏师范大学生命科学学院；江苏省徐州市教育教学研究室）.基于OBE理念的中学生物学教师专业能力培养体系的构建[J].中学生物教学,2022,第27期
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林细富（福建省宁德市高级中学）.基于生物科学史培育生物学学科核心素养[J].中学生物教学,2022,第27期
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邹家位（广东省深圳市龙华高级中学）.浅谈归因思维在生物学实验中的应用[J].中学生物教学,2022,第27期
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贾清（甘肃省定西市安定区福台高级中学）.探究不同浓度α-萘乙酸对柳条生根的影响[J].中学生物教学,2022,第27期
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范旭东（福建省福州第一中学）.高考“概念题”的分类和答题技巧[J].中学生物教学,2022,第27期
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杨景华，杨太有（河南师范大学生命科学学院）.物质穿膜层数问题的例题剖析与方法总结[J].中学生物教学,2022,第27期
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（中学生物教学编辑部）.2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第27期
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陆梦雪，王慧春（青海师范大学生命科学学院）.国内外生物学社会责任素养研究综述[J].中学生物教学,2022,第26期
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