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羊彩美（华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学）.历史语境下批判性思维培养路径研究——以“五四运动”研究型课堂为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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李娟如（广东省梅州市梅县区华侨中学）.基于素养立意的历史课堂教学初探[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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史云龙（安徽省临泉第二中学）.历史批判性思维的培养路径——以“新航路的开辟”为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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高学强（山东省潍坊市坊子区教育和体育局）.历史课堂小组合作学习的适切性探析——以“宋代经济的发展”为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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胡忠宇，周永珍（云南省昆明市第十中学）.故事教学法培育初中生“家国情怀”素养初探[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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李启胜1，樊艳华2（湖北省潜江市教学研究室；湖北省潜江市曹禺中学泰丰校区）.活用统编教材资源 拓宽试题命制思路——以“三市一企”2020年中考历史试题命制为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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陈水土（浙江省衢州高级中学）.指向核心素养培养的历史探究课教学实践[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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楼辉，吴国良（浙江省诸暨市第二高级中学）.一个人·一段史·一堂课——“国家出路的探索与列强侵略的加剧”教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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张盼（河北省石家庄石门实验学校）.“家国情怀”下的历史教学案例探究[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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张亚龙（广东省佛山市南海区石门实验中英文学校）.初中历史教学“史料实证”素养的培养策略[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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项利（广东省广州石化中学）.浅谈初中历史学科核心素养培养问题与策略——以“对外开放”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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朱小荣（江苏省海门中学）.求真·融通·立德：历史“真”课堂的价值与实践研究[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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凌伯良（江苏省泰兴市第二高级中学）.试论史料在历史教学的有效运用——以“古代商业的发展”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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吕东波（江苏省泰州市第二中学）.基于史料实证素养的高中历史教学思考——以“辛亥革命”听课为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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刘建新（北京理工大学附属中学）.历史教学实践中的问题链设计[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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高照军（山东省菏泽市单县高老家初级中学）.创设历史情境 落实核心素养——“伟大的历史转折”教学设计与实施[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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黄新春（江苏省张家港市南丰中学）.初中历史课堂动态学习初探[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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翁迪晓（新疆阿克苏地区拜城县第四高级中学）.高中历史教学时空观念素养的养成路径[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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张蓉蓉（山东省德州市第二中学）.甲午战争前中国近代经济结构变动新探[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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张语清（西安美术学院）.唐代秘色瓷的工艺之美[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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杨腊清（云南省安宁市安宁中学）.用思维导图助力历史逻辑思维能力的形成——以“资本主义国家的新变化”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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术洪刚（山东省济南市章丘区绣惠中学）.贯穿脉络线 呈现多维面——初中历史线面结合教学实践探索[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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吴晓宁（福建省泉州市第七中学）.“抗日战争的胜利”教学设计[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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吴林（四川省成都市郫都区第一中学）.“画”清思路 “图”破难题——以开放性试题为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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刘芳（山东省聊城市东昌府区第五中学）.浅谈思维导图在初中历史教学中的应用[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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谢翠维1，叶剑锋2，张名扬1（洛阳师范学院历史文化学院；洛阳市第二十七中学）.基于“百家争鸣”课例探究初中历史家国情怀的培养[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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陈国华（江西省贵溪市第一中学）.历史命题应从研究高考真题入手——兼谈江西省五市八校2020届高三第二次联考历史试题[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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张帅（广东省深圳市福永中学）.初中历史教学史料选取的基本原则——以“君主立宪制的英国”一课为例[J].中学历史教学参考,2021,第14期
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