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王红燕（北京师范大学教育学部教师口述史研究中心；浙江省杭州市文海教育集团启源中学）.潜心于教育改革的科学研究 ——张才龙老师口述史[J].中国教师,2021,第9期
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杨琼（湖北省武汉市江岸区珞珈山街幼儿园）.巧借三部曲，趣味开展思维游戏[J].中国教师,2021,第9期
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李德胜，袁文力，姜恩建（吉林省磐石市教师进修学校）.教师培训自主选学的实现路径[J].中国教师,2021,第8期
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徐玲，薛方静，侯玉卯，王颖茜（北京市石景山区实验中学）.教育戏剧策略在初中英语教学中的应用[J].中国教师,2021,第8期
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孙桂丽（北京市东城区史家胡同小学）.借助传统巧板类游戏提升学生空间观念的教学实践—以神奇的九巧板为例[J].中国教师,2021,第8期
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张聪1，崔庆珍2（东北师范大学教育学部；广东省深圳市福田区梅林小学）.卓越班主任的系统建构：影响因素与生成策略 ——基于对一位小学班主任的田野考察[J].中国教师,2021,第8期
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黄清辉1，张贤金2，吴新建2（福建省泰宁第一中学；福建教育学院）.新时代乡村教师培训现状分析、模式创新与改进建议[J].中国教师,2021,第8期
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胡荣堃，李烈（北京市正泽学校）.促进教师在团队中的主动发展 ——北京市正泽学校教师评价体系的初步探索[J].中国教师,2021,第8期
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