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期刊文章列表

  • 李洁(重庆邮电大学).科学家精神融入大学生思想政治教育的路径[J].林区教学,2022,第2期
  • 李宇莎(杭州师范大学教育学院).教师教育实践课程的学术性审视[J].林区教学,2022,第2期
  • 黄雅倩(长沙市东雅中学).认知语言学视角下的英语课程思政实施原则探究[J].林区教学,2022,第2期
  • 可佳欣(山西晋中理工学院).“三全育人”理念下独立学院资助育人工作研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 荣玉磊,张勇(吉林师范大学物理学院).促进初中物理形象思维培养的生活化教学过程构建 ——以惯性教学为例[J].林区教学,2022,第2期
  • 赵慧,吴玉霞(哈尔滨市第十三中学校).指向核心素养发展的整本书阅读作业设计[J].林区教学,2022,第2期
  • 陈义新,高燕,杨立平(滨州职业学院).三螺旋理论视角下“政校企”深化职业教育产教融合的对策研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 赖丰1,梁骏2(上海外国语大学马克思主义学院;上海市虹口区教育学院).课程思政理念下高校书法课程研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 马锋(厦门大学).高校辅导员职业能力的提升路径[J].林区教学,2022,第2期
  • 邵兰琴1,马晓春2(哈尔滨师范大学教师教育学院;哈尔滨音乐学院教务处).发达国家职前教师实践教学能力的培养策略及其启示[J].林区教学,2022,第2期
  • 袁文萍(广东茂名幼儿师范专科学校教育科学学院).高职生主观幸福感的影响因素及提升策略[J].林区教学,2022,第2期
  • 冯帆1,周仕荣1,林伟华2(闽南师范大学数学与统计学院;韩山师范学院数学与统计学院).基于iFIAS对高中数学课堂的行为研究与分析 ——以“一师一优课”中一节数学优质视频课为例[J].林区教学,2022,第2期
  • 罗钦杨(华南理工大学外国语学院).学术论文中的自我指称与作者身份构建 ——基于中美博士学位论文英文摘要的对比[J].林区教学,2022,第2期
  • 周树娜(满洲里俄语职业学院).呼伦贝尔地区高职院校人才培养模式实证研究[J].林区教学,2022,第2期
  • 郝然然,柳颖(齐齐哈尔大学教师教育学院).农村地区留守儿童家校合作问题及对策 ——基于山东省Z市S区的调查[J].林区教学,2022,第1期
  • 徐雅佳(喀什大学人文学院).基于核心素养的语文课堂项目化教学优化策略探究[J].林区教学,2022,第1期
  • 田华蓉(湖南师范大学教育科学学院).德国中小学劳动教育课程的经验和启示[J].林区教学,2022,第1期
  • 吕薇1,英盛华2(滨州职业学院;香港公开大学).PDCA循环在教育领域中的应用现状及启示[J].林区教学,2022,第1期
  • 程淑华,陈家勋(齐齐哈尔大学教师教育学院).智能时代大学生拖延行为成因与对策研究[J].林区教学,2022,第1期
  • 王俊强(山西工程科技职业大学).大学生创新创业教育质量评价体系研究[J].林区教学,2022,第1期
  • 解瑞佳1,赵越2(沈阳师范大学教育科学学院;沈阳师范大学教育硕士研究生院).家长参与对子女学业成绩的影响研究 ——基于CEPS2013—2014数据[J].林区教学,2022,第1期
  • 姜天一(南京外国语学校方山分校).从“生活即教育”谈校园环境中语文教学资源的开发[J].林区教学,2022,第1期
  • 梁涛(阿坝师范学院教师教育学院).“减负增效”促进中小学教师专业化发展[J].林区教学,2022,第1期
  • 刘颖,高英祺(哈尔滨理工大学英语系).文化认同视域下跨文化交际能力培养研究[J].林区教学,2022,第1期
  • 聂喜林(青海民族大学图书馆).读者参与的高校图书馆文献资源建设探究[J].林区教学,2022,第1期
  • 郭旭婷1,郭萌萌2(哈尔滨体育学院;黑龙江生物科技职业学院).罗夏墨迹测验在学校心理咨询中的应用探索[J].林区教学,2022,第1期
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