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黄晖明，吴国文（福建省厦门市集美区灌口中学）.数学问题链：让课堂焕发思维活力——例析指向思维进阶的数学问题链设计[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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许佳敏1,2，胡艺3，巩子坤1,4（杭州师范大学经亨颐教育学院；浙江省杭州市第十五中学教育集团(总校)；浙江省杭州市余杭中学；杭州师范大学中国教育现代化研究院）.基于概念本质的“体会弧度制优越性”学习路径探究[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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吴景峰（北京师范大学未来教育学院；广东省广州市艺术中学）.新授课深度学习的六个触发点——以“正弦函数、余弦函数的性质”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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李兴雷（江苏省沛县教师发展中心）.关注基本活动经验培养的课堂教学——以“直线的斜率”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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李启梅（安徽省合肥一中包河分校）.指向深度学习的定理课教学思考——以“平面与平面垂直的性质定理”为例[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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刘师妤1，周龙虎2（湖北第二师范学院教育科学学院；华中师范大学数学与统计学学院）.数学解题：模糊与精确视域下的五种视角[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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甘志国，蒋海燕（北京市第十二中学）.为什么曲线y=Ax+B/x（B≠0）是双曲线[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.反刷题·强策略·融信息·提素养 2024数学新高考观摩研讨会[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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马文杰（浙江省台州学院）.我与《中数参》的四宗“最”——祝贺《中学数学教学参考》创刊五十周年[J].中学数学教学参考,2023,第25期
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王新（山东省枣庄市市中区实验中学）.巧设问题串,构建高效复习课——以一道存在性试题的教学设计为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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季克程（山东省垦利第一中学）.多思维切入 多方法求解——以一道解三角形试题的求解为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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上官雪华（广西防城港市实验高级中学）.以“问”导“学”,在概念课教学中落实核心素养——以“变化率问题”为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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滕好波（甘肃省民乐县第三中学）.理解数学本质 优化教学设计——以“平行线的性质”教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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刘英（陕西省西安高新第一中学初中校区）.初中数学几何起始课教学方法初探[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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高娇（江苏省灌南县惠泽高级中学）.统筹安排 联系脉络 推进思维——“条件概率与全概率公式”大单元教学设计[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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王利锋，丁春艳（河南省郏县第一高级中学）.基于深度学习的单元教学实践——以“向量的数量积”为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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封萍（浙江省绍兴市柯桥区教师发展中心）.探寻图形变式之美 培植素养发展之魂——以图形变式的教学片段为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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胡红（重庆市秀山县高级中学校）.课堂教学应该注重“自然的过程”——以“函数的概念”为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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王林林（北京市第三十五中学）.“一般观念”引领下的“平行四边形”章起始课教学实践[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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班春林（河南省开封市杞县县直中学）.“0+6+2”教学模式在初中数学教学中的实践应用[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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周恩超（江苏省苏州高新区第一中学）.立足数学体验 探究知识本质——以“平面向量基本定理”教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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刘晓娜（北京师范大学鄂尔多斯第二附属学校）.发展数学思维,让课堂走向深入——以“三角形的内角和”为例[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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邓凯雯（澳门培道中学）.动点轨迹方程的求解方法例析[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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张庆生（河北省保定市第一中学）.基于思维能力提升的同构函数解题策略探析[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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孙涛（山东省宁阳县教育科学研究中心）.主题学习：等周长求面积最大值问题探究[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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许柱1，彭陆峰2（江苏省泗洪县第二实验学校；江苏省泗洪县教师发展中心）.教考衔接：一道尺规作图题在不同阶段的使用[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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田洪强（山东省武城县实验中学）.梳理关系 构建模型——“二元一次方程组与实际问题”磨课经历[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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朱昊（浙江省义乌市教育研修院）.放缩法在解不定方程(组)中的运用[J].中学数学教学参考,2023,第24期
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