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期刊文章列表

  • 魏秀超1,2,张英锋2,李长江2,王依多3(河北师范大学教育学院;河北省秦皇岛市第一中学;河北省秦皇岛市青龙县职教中心).案例教学法在高中生涯教育课程教学中的应用[J].中国教师,2021,第8期
  • 张起生,宗硕硕(北京市昌平区百善学校).从代入到创作:初中文言文学习的新路径[J].中国教师,2021,第8期
  • 刘庆(湖北省武汉市直属机关育才幼儿园).幼儿园教师课程意识的现状及影响因素研究[J].中国教师,2021,第8期
  • 陈玉,蔡菁(广西壮族自治区北海市教育科学研究所).后疫情时代中小学线上教学的几点思考[J].中国教师,2021,第8期
  • 黄伟红(浙江省杭州市余杭区崇贤第一小学).沉浸式交际:三年级口语交际教学策略[J].中国教师,2021,第8期
  • 王瑞(北京市海淀区教育科学研究院).“社会情绪学习”对中小学心理健康教育课程建设的启示[J].中国教师,2021,第8期
  • 黄娜(广东省东莞松山湖中心小学).小学美术“问题+”教学范式在“造型·表现”课中的建构与实践 ——以“吃瓜果的人”教学为例[J].中国教师,2021,第8期
  • 周曼云(北京市海淀区教师进修学校).以学案设计促进自主学习的真正发生[J].中国教师,2021,第8期
  • 田圆(北京市海淀区教师进修学校).在思辨性阅读的学习中学会分析生活的真实问题 ——“学习之道”单元教学设计[J].中国教师,2021,第8期
  • 陈雨亭(广东省深圳市光明区教育科学研究院).从“还原”课堂到“解释”课堂 ——论课堂实录的写法[J].中国教师,2021,第8期
  • 俞正强(浙江省金华师范学校附属小学).种子课:知识是如何被教“活”的—以“植树问题”为例[J].中国教师,2021,第8期
  • 巩海东(广西壮族自治区百色高级中学).基于核心素养落地的高中历史教学改进[J].中国教师,2021,第8期
  • 郭华(北京师范大学教育学部).深度学习:让学生愿思考、能创造 ——兼评俞正强“植树问题”一课[J].中国教师,2021,第8期
  • 季科平(浙江省绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学).小学阶段四大古典名著阅读的横向推进策略[J].中国教师,2021,第8期
  • 崔庆业(山东省新泰市禹村镇初级中学).阅读教学中的经典名著导读[J].中国教师,2021,第8期
  • 李西顺(苏州大学教育学院).帮助青少年学生戒除网瘾问题的“四心五步”[J].中国教师,2021,第8期
  • 王健(河北省唐山市丰南区杨家泊小学).立足“小”,彰显“活”,打造乡村师生成长共同体模式[J].中国教师,2021,第8期
  • 顾明远(北京师范大学).北师大几个培训中心[J].中国教师,2021,第8期
  • 韩益红(浙江省丽水市实验幼儿园教育集团).幼儿园童话式户外区域活动的探索[J].中国教师,2021,第8期
  • 张佳佳(北京市西城区教育研修学院).区域研修中教师有效参与的评价指标体系研究[J].中国教师,2021,第8期
  • 陈尧(北京市海淀区教育科学研究院).学生自控力培养的原理与策略[J].中国教师,2021,第8期
  • 郑美佳,王斯腾(沈阳师范大学学前与初等教育学院).儿童视角下幼儿园班级制度建设的问题与建议[J].中国教师,2021,第8期
  • 牟友林1,刘晓艳2(山东省龙口市新民学校;山东省龙口市教育和体育局).劳动教育课程体系的构建与实施 ——以新民学校为例[J].中国教师,2021,第8期
  • 高珺(北京师范大学教育学部教师史研究中心).以美育人的“老黄牛” ——吴树勋老师口述史[J].中国教师,2021,第8期
  • 袁先锋,彭一皓(四川省绵阳中学).做一名“善变”的教师[J].中国教师,2021,第8期
  • 陶行知.卷首语[J].中国教师,2021,第8期
  • 舒飞群,Panya Roongruang(泰国曼谷吞武里大学音乐学院(Faculty of Music,Bangkokthonburi University)).指向学生内在素养的深度音乐学习[J].中国教师,2021,第7期
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