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李辉，刘馨橘，魏大明，缪羽（西南大学附属中学校）.2022年高考地理模拟试题（一）[J].地理教育,2022,第5期
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罗嘉玲，张争胜（华南师范大学地理科学学院）.基于地理核心素养的问题式单元教学设计 ——以探究从“城市看海”到“海绵城市”为例[J].地理教育,2022,第5期
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张启飞1，洪成旗2（合肥实验学校；合肥工业大学附属中学）.例谈义务教育阶段人文地理教学的“区域”路线 ——以“因地制宜发展农业”为例[J].地理教育,2022,第5期
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叶茂1,2，王倩1,2，朱艳芬1,2（新疆师范大学地理科学与旅游学院；新疆研学旅行研究中心）.研学旅行课程设计模式的比较分析与有效性评价[J].地理教育,2022,第5期
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张现瑶1，王晓明1，刘树敏1，朱丽东2（山东省济南第七中学；浙江师范大学地理与环境科学学院）.融合SAMR模型和Google Earth，开展地理虚拟实践教学 ——以“河流地貌的发育”为例[J].地理教育,2022,第5期
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董金玲1，王洪中2，崔茜悦3（银川市第二中学；银川市第九中学；中卫市第二中学）.“双减”政策背景下创新作业的设计与实践[J].地理教育,2022,第5期
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李勤玲1，李群芳2，廖银杏2（昆明市第二中学；云南大学附属中学）.“聚落及其保护”乡土地理研学课程设计 ——以昆明市为例[J].地理教育,2022,第5期
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吉茹，陈仿珍，刘贵清（嘉兴一中实验学校）.“双减”背景下地理问题式课堂教学设计与实践探索 ——以“探寻长江的补给水源”为例[J].地理教育,2022,第5期
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严梓默，樊正，顾庆（指导教师.顾庆(江苏省南京市中华中学）.古巷探奇[J].地理教育,2022,第5期
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郑健（自贡市教育科学研究所）.2022年高考地理模拟试题（二）[J].地理教育,2022,第5期
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（广东省东莞市龙焰常明命题组）.2022年高考地理模拟试题（三）[J].地理教育,2022,第5期
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（祝斌红山教育高中地理名师工作室）.2022年高考地理模拟试题（四）[J].地理教育,2022,第5期
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吴柏君，潘诗芸.大自然的“鬼斧神工”——美国西部的国家公园[J].地理教育,2022,第5期
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（《地理教育》杂志社）.《地理教育》近期征稿重点选题方向[J].地理教育,2022,第5期
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（《地理教育》杂志社）.第三届“经纬杯”全国地理教学研究成果大赛[J].地理教育,2022,第5期
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王祥枢1，陈仕涛2（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学地理科学学院）.地理课程思政的课堂观察量表研制与实践[J].地理教育,2022,第4期
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杨益芳，黄雷，陈志刚（江苏省天一中学）.中学地理课程融入“家国情怀”教育的实践探索[J].地理教育,2022,第4期
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罗宏碧，汪红群，尹厚霖，汪星明（重庆第二外国语学校）.地理实践力视域下的研学活动方案设计* ——以重庆南山风景区为例[J].地理教育,2022,第4期
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刘秀梅，浦团（银川市实验中学）.指向学科核心素养的地理教学增值评价* ——以“宁夏水稻种植”为例[J].地理教育,2022,第4期
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仲小敏，赵明月（天津师范大学教育学部）.生态视域下地理课堂“减负增效”的理念与实践[J].地理教育,2022,第4期
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淡永利（成都高新实验中学）.基于综合思维进阶的大单元教学设计 ——以“河流地貌”为例[J].地理教育,2022,第4期
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刘宁坤，孙超（常州市戚墅堰高级中学）.地理视角下的王家坝精神[J].地理教育,2022,第4期
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李敏，周艳芳（昆明市官渡区第六中学；华中师范大学城市与环境科学学院）.中国精神融入中学地理课程的路径探析[J].地理教育,2022,第4期
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张蕾（江苏省江阴市教师发展中心）.基于恋地情结的地理研学旅行价值意蕴探析 ——以“长泾老街研学”为例[J].地理教育,2022,第4期
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