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陈志佳¹，邸彦强¹，冯少冲¹，张炜栋²，袁红丽¹（陆军工程大学石家庄校区装备模拟训练中心；92677部队）.基于云模式的装备教学系统[J].中国信息技术教育,2021,第16期何小阳（福建省惠安第一中学）.初探基于核心素养的高中信息技术教学策略[J].中国信息技术教育,2021,第16期王贤灿（广东省深圳市南山区松坪学校）.例谈面向核心素养的高中信息技术教学实践[J].中国信息技术教育,2021,第16期刘天伊（深圳大学师范学院）.教育大数据的研究现状及未来发展趋势[J].中国信息技术教育,2021,第16期华艳萍（山东省平邑县第二实验小学）.依托教育云平台，走智慧教育发展之路[J].中国信息技术教育,2021,第16期刘胜群，丁光营（山东省临沂明德实验学校）.教育信息化时代智慧课堂的实践与探索[J].中国信息技术教育,2021,第16期柳素霞，刘晨，王艳（北京水利水电学校）.创建网络课程资源，实施线上线下混合式教学的职教改革探索 ——以“水利工程施工”课程为例[J].中国信息技术教育,2021,第16期费海明（浙江省宁波市江北区教育局教研室）.以小见大：大概念视野下的信息技术深度备课[J].中国信息技术教育,2021,第16期孙秀芝（浙江省杭州市笕桥小学）.指向学生信息意识“四力”培养的教学难点突破策略[J].中国信息技术教育,2021,第16期郭静洁（江苏省无锡市天一实验学校）.信息技术教学中新授课和复习课的对比与联合分析 ——以《设计与制作应用文档》单元教学为例[J].中国信息技术教育,2021,第16期刘国平（广东省清远工贸职业技术学校）.基于课程思政的中职“信息技术”课程教学探究[J].中国信息技术教育,2021,第16期林燕萍，付冬波（广东东软学院网络与信息中心）.从马斯洛需要层次理论看在线教育的发展问题[J].中国信息技术教育,2021,第16期江丰光，陈磊（北京市朝阳区教育科学研究院）.STEM教育内涵及学校STEM课程的构建[J].中国信息技术教育,2021,第16期王艳霞（山东省邹平市第一实验小学）.例谈基于项目式学习的可视化编程教学实践[J].中国信息技术教育,2021,第16期徐寿春，张锋（江苏省无锡市塘南中学）.例谈信息技术课堂上的情境创设[J].中国信息技术教育,2021,第16期陈磊（北京市朝阳区教育科学研究院）.STEM：跨越现在和未来的教育[J].中国信息技术教育,2021,第16期姜正梅（重庆市铜梁中学校）.综合实践活动视角下的高中人工智能教育创新实践[J].中国信息技术教育,2021,第16期盘俊春（广西南宁市第八中学）.品读典籍，开启智慧[J].中国信息技术教育,2021,第16期侯岩，王颖，赵健如，王玉龙（佛山科学技术学院人文与教育学院）.基于Python语言对高中信息技术“同课异构”的S-T分析[J].中国信息技术教育,2021,第16期李明霞（河南教育电子音像出版社有限责任公司）.融入翻转课堂理念的智慧课堂支撑平台构建[J].中国信息技术教育,2021,第16期周玉娟¹，李超²（吉林省长春市基础教育研究中心；吉林省长春净月高新技术产业开发区华岳学校）.例谈信息技术课程意义教学模式应用[J].中国信息技术教育,2021,第16期刘春芝，张一春（南京师范大学教育科学学院）.建构主义视角下脚手架对创客学习活动的功用剖析[J].中国信息技术教育,2021,第16期李友兴（浙江省宁波市江北区育才实验学校）.洞悉信息系统：学科核心素养孕育的策略与方法[J].中国信息技术教育,2021,第16期曹伟（江苏省盐城市盐都区龙冈小学）.编程教育赋能数学实验教学的实践探索 ——以小学数学《探究圆周率》为例[J].中国信息技术教育,2021,第16期曾维义（重庆市江北区教师进修学院）.留白与试错在技术赋能课堂中的作用[J].中国信息技术教育,2021,第16期丁庆富（江苏省海安市教师发展中心）.基于创造教育提升信息技术学科核心素养[J].中国信息技术教育,2021,第16期孙玉星，赵燕飞（南京审计大学信息工程学院）.“程序设计”线上教学的实践与分析[J].中国信息技术教育,2021,第16期李可克，季志华，张烨园，王会霞（江苏第二师范学院教育科学学院）.“降落伞”STEAM课程的设计与教学实施研究[J].中国信息技术教育,2021,第16期金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.助力新高考：微课程教学法的应有之义 ——话说邱晓华《基于生物核心素养的微项目学习探析》[J].中国信息技术教育,2021,第16期王松林，冉美玲（四川省成都七中初中附属小学）.小学语文个性化教与学的实践探索 ——以《美丽的武夷山》第二课时为例[J].中国信息技术教育,2021,第16期首页上一页 12 13 14 15 16 下一页尾页共有35页，转到页

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