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王阳1，柯小华2（广西幼儿师范高等专科学校；广西教育技术和信息化中心）.幼儿园微课敏捷开发：AI智能影音技术——以万彩微影智能影音工具应用为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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林璇1，林鸿2（林鸿广东省潮州市实验学校）.基于移动微课和微翻转的课堂教学模式探究[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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何丰（嘉兴学院信息科学与工程学院）.数据科学导论课程设计与实践[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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杨琼1，陈丁雷2（江苏省南京市江北新区南京一中泰山分校；江苏省南京市江北新区教师发展中心）.学科核心素养视角下的初中信息技术教材对比研究[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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李维明（教育部普通高中信息技术课标修订组）.体验三维设计应用,感受三维设计影响——三维设计对社会的影响的教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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陈宏斌.面向计算思维的小学信息技术项目式学习活动设计 ——以《在幻灯片中插入图片》一课为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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周波，赵武，冯竟竟（山东农业大学水利土木工程学院）.多维进阶、融会贯通的计算机辅助设计课程改革探索与实践[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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瞿荣（福建省闽清县第一中学）.面向计算思维的高中Python编程项目式学习设计[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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缪高平，张婷婷（张婷婷江苏省天一中学）.指向高中信息技术学科核心素养培养的教学研究 ——以《大数据及其应用》一课为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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刘福泉（浙江农林大学暨阳学院）.以问题为导向的数据结构课程PBL教学方法研究[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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邬技科.小学信息技术单元整体教学与研究 ——以《数据与大数据》单元为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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马静1，熊雪亭2（北京师范大学附属实验中学；北京市西城区教育研修学院）.“三维设计对社会的影响”单元教材简析与教学实施建议[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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苗森，王卫东（浙江省杭州市上城区教育学院）.单元视角下小学信息技术项目化学习的设计研究[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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王鑫宇，梅关林.现代化教育背景下提升学生信息素养的研究 ——以“文献信息检索与应用”课程为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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董帅含.指向核心素养的高中信息技术教学实践与思考 ——以《图说单车：Python数据可视化》为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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魏宁（北京市东城区教育科学研究院）.PISA2025：科学与技术的交融[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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张彪（浙江省杭州市西湖职业高级中学）.计算思维培养为核心的中职信息课程图形化教学策略探究与实践——以“Python语言程序设计”课程为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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裴太强1，韩鹏东2，王晓峰2（山东省潍坊市奎文区教育科学研究院；山东省潍坊市教育信息化研究院）.低代码智慧校园平台下数据生态建设的策略研究[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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田华（贵州省电化教育馆）.网络教育资源平台应用中的安全问题探讨[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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彭程.火花编程助力培养青少年编程思维和创新精神——专访火花思维副总裁、火花编程事业部负责人彭程[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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张勤坚（江苏省太仓市实验小学）.暑假里的生活：走进数字博物馆[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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郭影强（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.更多的事实,更多的逻辑[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.面向新课标，坚定向未来[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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赵永涛1，袁雯雯2（宁夏教育厅教学研究室；宁夏育才中学）.走进三维设计，感受数字生活 ——“三维设计对社会的影响”教学建议[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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梁启来（浙江机电职业技术学院现代信息技术学院）.基于技能竞赛的网络布线实训教学模式探索[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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赵雪梅（江苏省苏州工业园区星汇学校）.新课标视域下的微课程教学法实验——以统编版二下语文《蜘蛛开店》为例[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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张倍敏（江西省赣州市教育教学科学研究所）.基于项目“三维设计对社会的影响”的比较教学研究[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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苗宣衍（江苏省南京外国语学校雨花国际学校）.《Python循环语句》教学设计[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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魏忠（庚商智能教育）.从网络到计算的转型：教育数字化与集成创新[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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孙颖燕（江苏省南京市科利华小学）.游戏设计情境下“WPS演示”超链接学习路径[J].中国信息技术教育,2022,第14期
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