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张建红（郑州财经技师学院）.“以赛促学、以赛促教”模式下中职院校技能型人才培养的探索与实践——郑州财经技师学院技能型人才培养实践[J].职业,2022,第11期
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王源冰（宁夏回族自治区职业技能鉴定指导中心）.经济新常态下的技工教育供给侧改革方法探析[J].职业,2022,第11期
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王宇琳（江苏省常州技师学院）.基于生态学的技工院校创业生态系统构建研究——以江苏省常州技师学院为例[J].职业,2022,第11期
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纪伟泓（广州市从化区高级技工学校）.数控专业教学改革探索[J].职业,2022,第11期
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刘娜妮（广东省国防科技技师学院(广东省技工教育师资培训学院)）.新时代“三全育人”视域下技工院校劳动教育的思考与实践[J].职业,2022,第11期
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潘振芳（南京新港中等专业学校）.基于工作情境的综合高中教学实践探究——以电子技术应用专业电子线路课程教学为例[J].职业,2022,第11期
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崔庆金（南京金陵高等职业技术学校）.高职计算机网络技术专业建设中的问题与解决策略——以南京金陵高等职业技术学校计算机网络技术专业为例[J].职业,2022,第11期
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李旭辉（南安市工业学校）.中职学校提升物理教学效果的实践探索[J].职业,2022,第11期
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魏建业1，李高祥2，刘静3（重庆市工业技师学院；贵州师范大学；重庆市中药研究院）.翻转课堂教学模式在理实一体化课程中的应用研究[J].职业,2022,第11期
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娄萍1，李真2（湖州工程技师学院；浙江信息工程学校）.MOOC辅助智慧课堂教学模式在职业教育中的探索与实践[J].职业,2022,第11期
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周李钧（绍兴市柯桥区职业教育中心）.论中职专业教学中的“痛”与“破”[J].职业,2022,第11期
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闫丽，梁土珍（广州市机电技师学院）.技工院校思政实践教育与技术型社团教学的有效融合——以逆向工程技术社团为例[J].职业,2022,第11期
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葛文瑜（浙江省宁海县第一职业中学）.由浅入深设问题 循循善诱授真知——任务型教学法在职高英语课堂提问上的探索[J].职业,2022,第11期
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刘清（湖南建筑高级技工学校）.匠心建业 文化筑魂视域下的大思政模式创新[J].职业,2022,第11期
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任觉民，李宇新（开封技师学院）.关于机电类技能人才培训模式的思考[J].职业,2022,第11期
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姜华平（中国人力资源和社会保障出版集团有限公司）.职业教育工科类教材编辑综合职业能力浅析[J].职业,2022,第11期
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李琳，曾艳红（广西玉林学校）.技能提升助力新农村振兴[J].职业,2022,第11期
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严勇杰（浙江经贸职业技术学院）.高职农村籍学生就业困境与对策分析[J].职业,2022,第11期
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李然（中国共产党北京市大兴区委党校）.论早期党校人才培养的特点与作用[J].职业,2022,第11期
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糜红缨（常州纺织服装职业技术学院）.苏陕高职教育帮扶协作的实践与思考——以常州纺织服装职业技术学院与安康职业技术学院结对帮扶为例[J].职业,2022,第10期
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韩继红，王红，刘丽芳（河北化工医药职业技术学院）.关于新媒体环境下利用高校资源开展中小学中医药文化传承教育的策略研究[J].职业,2022,第10期
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卜训琴（南京江宁高等职业技术学校）.基于“1+X”证书制度的中职学校会计专业高技能人才培养探索[J].职业,2022,第10期
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柴彩果，梁海利，刘颖（邢台技师学院）.浅析技工院校3D打印技术应用专业人才培养困境及解决对策[J].职业,2022,第10期
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梁海利，田国辉，段赞辉（邢台技师学院）.基于世界技能大赛标准优化的研究——以CAD机械设计赛项为例[J].职业,2022,第10期
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唐旭1，陈蓓2（南通开放大学；南通市人民检察院）.在岗交互渐进式新型学徒制研究[J].职业,2022,第10期
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柳丽彩，赵玉英，刘岭（邢台技师学院）.浅论基于混合式教学模式的中职HTML+CSS网页制作课程教学改革[J].职业,2022,第10期
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