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汤杨柳（广东省广州市第七十一中学）.运用“否定之否定规律”深化历史学科思维——以“辽宋夏金元的经济与社会”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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杨巍（广东省珠海市第二中学）.例谈复合型历史课堂的建构[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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赵华（新疆塔城地区沙湾县第三中学）.主题·问题·话题：历史课时教学设计的思考[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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倪立擎（江苏省南京市红山初级中学）.“历史+”融合课程：开辟历史教育新路径——以“小人物大历史”校本课程为例[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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王敏（山东省济南市莱芜实验学校）.故事化教学：“第二次鸦片战争”教学的深度思考[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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吕晨晖（陕西师范大学历史文化学院）.浅谈中国神话传说的史料价值[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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陈幸颐，林奇霞（莆田五中高三(14)班；莆田五中）.千古木兰陂 巍巍精神碑[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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林品惯1，林奇霞2（莆田五中高二(2)班；莆田五中）.木兰陂——一个有故事的水利工程[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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陈韵怡，李章飞（莆田五中高一(17)班；莆田五中）.论筑陂先贤与木兰陂精神[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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蔡燕桢1，李章飞2（莆田五中高一(17)；莆田五中）.略谈木兰陂的人文教育价值[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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吴婷1，朱霞清2（莆田五中高二(17)班；莆田五中）.一泓碧水润莆阳[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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高滢颖，朱霞清（莆田五中高二(17)班；莆田五中）.河流奔流不止 精神继往开来[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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郑昊1，黄志明2（莆田五中高二(5)班；莆田五中）.木兰横跨起长虹——东圳水库[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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周雨梦1，黄志明2（莆田五中高二(5)班；莆田五中）.落红不是无情物 化作春泥更护花[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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刘坚（河南省开封市第二十五中学）.史料实证素养培养策略[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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周予馨（福建省厦门外国语学校湖里分校）.观国民觉醒 悟家国情怀——以“五四运动”为例谈主题教学[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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张剑峰（甘肃省天水市张家川县阿阳中学）.基于历史解释的初中历史教学实践[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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孙梅（新疆乌鲁木齐市教育研究中心）.基于学科核心素养的中学历史课堂导入[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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王旭霞（江苏省常州市金坛区第四中学）.从学生答题角度看文科班历史教学——2019年高考全国卷Ⅲ第30题教学启示[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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本刊编辑部.聚首革命圣地 论道历史教育——“明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会”将于7月中旬召开[J].中学历史教学参考,2021,第12期
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范英军1，赵亚夫2（首都师范大学历史学院；天津市第四十一中学）.中学历史教学研究应转向为中学历史教育研究(中)[J].中学历史教学参考,2021,第11期
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李嘉雯，张汉林（首都师范大学教师教育学院）.历史教育中的叙事：理论、功能与设计[J].中学历史教学参考,2021,第11期
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刘金军（广东省广州市教育研究院）.基于马克思时空论断的教学设计与反思[J].中学历史教学参考,2021,第11期
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李慧（山东省平邑县教育和体育局）.以史料对比分析促学生学科素养提升[J].中学历史教学参考,2021,第11期
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晨曦（广东省深圳市龙岗区龙城高级中学）.历史概念教学：学科核心素养落地的支架[J].中学历史教学参考,2021,第11期
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