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李丽云（山东省牟平第一中学）.“互联网+”背景下普通高中教学生态的构建与探索[J].中国教师,2021,第6期
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王超，胡莹（浙江省杭州市惠兴中学）.利用校本资源开展革命传统教育的实践探索 ——以杭州市惠兴中学为例[J].中国教师,2021,第6期
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贲友林（江苏省小学数学名师工作室；南京师范大学附属小学）.学为中心的数学课堂，多声对话的世界[J].中国教师,2021,第6期
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章婧婧（江苏省苏州科技城彭山实验幼儿园）.多路径谈幼小衔接有效性[J].中国教师,2021,第6期
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曹炳生（南通师范高等专科学校南通教育文化研究所）.引领教育救国潮流 构建国民教育体系 ——评《科教兴国先驱教育家张謇》[J].中国教师,2021,第6期
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郭华（北京师范大学教育学部）.深度学习：让学生越学越爱学 ——兼评俞正强“加法交换律”一课[J].中国教师,2021,第6期
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谭霞（北京师范大学文学院）.2020年中考语文非连续性文本阅读试题特点与发展趋向[J].中国教师,2021,第6期
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顾明远（北京师范大学）.接待外国访问者[J].中国教师,2021,第6期
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郭丽娟（河北省沧州市第二幼儿园）.创新园本培训模式 助力教师专业成长[J].中国教师,2021,第6期
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罗胜文1，王新凤2（凯里学院；北京师范大学中国教育政策研究院）.我国西部地区推进高考综合改革的隐忧与应对[J].中国教师,2021,第6期
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林红（大连教育学院）.革命传统进地方课程教材的实践与探索 ——以辽宁省地方教材《魅力辽宁》四年级分册为例[J].中国教师,2021,第6期
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胡杭俞（浙江省金华市第五中学）.基于学生立场的语文文本解读教学策略[J].中国教师,2021,第6期
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张秀华，张焕生，高凤绪（山东省青岛市西海岸新区海王路小学）.打造“三段七步”智慧课堂，提升教学品质[J].中国教师,2021,第6期
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楼旭平（浙江省杭州市萧山区红垦学校）.从拓荒到智创：“红垦精神”进校园的实践研究[J].中国教师,2021,第6期
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成艳萍（广东省广州市第七中学实验学校）.空中课堂背景下小学班级生态化建设的思考[J].中国教师,2021,第6期
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王一名（北京市通州区张家湾镇中心小学）.一位新手教师的“引星”之旅[J].中国教师,2021,第6期
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陶继新（山东教育社）.“道”与“术”交相辉映的数学教育 ——贲友林老师的教育品质与教学“功夫”[J].中国教师,2021,第6期
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俞正强（浙江省金华师范学校附属小学）.“加法交换律”的种子特质在哪里[J].中国教师,2021,第6期
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贲友林（南京师范大学附属小学）.在数学学习过程中学会思考 ——以“找规律”教学为例[J].中国教师,2021,第6期
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刘希娅（重庆市九龙坡区谢家湾小学）.刘希娅与小梅花课程[J].中国教师,2021,第6期
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朱光潜.卷首语[J].中国教师,2021,第6期
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熊瑛1，桑国元2（湖南省长沙市宁乡市玉潭街道新山小学；北京师范大学教育学部）.“语文+”项目化学习培育小学生核心素养的策略研究[J].中国教师,2021,第5期
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张筱婷（山东省淄博市高新技术开发区第一小学）.跨学科阅读视域下绘本阅读教学实践研究 ——以绘本《三十六个字》为例[J].中国教师,2021,第5期
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黄雯，周凯，毕诗文（齐鲁师范学院山东省小学师资培训中心）.职前职后一体化视域下的新教师培训[J].中国教师,2021,第5期
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李冬梅，王延强，付阳阳（山东省淄博市周村区第二中学）.初中师生跨学科共读一本书实践研究 ——以《苏东坡传》跨学科整本书阅读为例[J].中国教师,2021,第5期
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高建成1，林文芝2（浙江省杭州市余杭区教育发展研究学院；浙江省杭州市余杭区临平第五中学）.大概念下章节起始课的设计与反思[J].中国教师,2021,第5期
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罗运峰1，王秀丽2（安徽省淮北市泉山路学校；安徽省淮北市梅苑学校）.实践创新人才培养的六个关注点[J].中国教师,2021,第5期
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