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王荣良（华东师范大学）.计算思维的系统观[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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刘宇1，甄雷1，何文海1，杨宏威1，陈步鑫2（河北省教育考试院；唐山师范学院玉田分校）.基于SSH2的中职院校招生计划管理系统设计与开发[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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魏忠（庚商智能教育）.细腻的感知和概念体系才是教育的真正基座[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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郭影强（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.笑话、自由与快乐[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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王蕾（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.极速驰骋图更远[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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田梦1，王维2（北京开放大学大兴分校；沈阳师范大学）.技术支持的混合式协作教师专业发展设计研究[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.寻找问题与线上线下寻求解决问题的人——读周才萍《微课程教学法：提升初中生化学阅读能力的利器》[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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张帅（腾讯互娱青少年业务中心；腾讯扣叮）.为追梦的孩子叩开未来——专访腾讯扣叮负责人张帅[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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熊雪亭，王德俊1，张宏杰2，田俊南3（北京市西城区信息技术学科；四川省凉山州教育科学研究所；广东省东莞市教育局教研室信息；江西省上饶中学信息）.高中新课标教学实施情况（二） 课时开设不足，评价督导还需加强[J].中国信息技术教育,2023,第12期
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陈丽娜，卢凌诺（浙江师范大学物理与电子信息工程学院）.校内外协同育人的混合式教学模式探索——以“物联网技术”课程为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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张海青（山东省青岛市城阳区职业中等专业学校）.聚焦计算思维的中职信息技术课程单元设计研究——以“程序设计入门”单元为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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姚华（江苏省苏州市吴中区枫津实验小学）.多元视域下的小学信息科技课堂评价策略[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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许明伟（广东省中山市东区朗晴小学）.构建从体验、思维到实践的人工智能梯度课程——小学人工智能教育三种课程与教学策略探索[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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赵倩倩（湖北省襄阳市第五中学）.基于深度学习的程序设计教学实践探究——以《迭代法与递归法的比较》为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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闫妮（江苏省苏州工业园区景城学校）.基于微项目化学习的人工智能教学实践研究——以《无人驾驶》为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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缪晶宇（江苏省南京市中华中学上新河初级中学）.基于数字博物馆资源的初中美术欣赏教学实践研究[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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黄建秋1，王晓波2，蒙广平1，陈智启1，姚鑫语3（北京市顺义区第一中学；北京教育融媒体中心；北京市顺义区李桥中学）.区域新课程网络教学平台自主开发与创新应用的实践研究[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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陈钡（福建省厦门市康乐第二小学）.战略驱动：模块化数字资源创生与教学应用重构[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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臧美凤（江苏省苏州高新区实验初级中学）.“双减”背景下基于高阶思维的人工智能教学探索——以“编程无人机”课程为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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谢作如1，程龙恺2（浙江省温州中学；上海人工智能实验室）.在行空板上部署Web前端训练的AI模型[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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郭丽娜（中华女子学院数据科学与信息技术学院）.双中台架构下的校园微服务建设[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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张丽军（江苏省无锡市硕放中学）.跨学科整合计算思维的Python编程教学设计——以科赫曲线绘制为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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胡熙妍（江苏省无锡市堰桥高级中学）.提高“真实性学力”的实践探索——以高中信息技术学科核心概念“数据”的教学为例[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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徐睿文（南京邮电大学）.科普类教育游戏体验式学习模型的设计与应用[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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王瑜（广东省东莞市实验中学）.巧用策略,有效实施信息技术项目学习[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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宋煦（江苏省苏州市吴江中学）.基于计算思维的《火柴数字问题》学习支架设计与应用[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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焦建利（华南师范大学未来教育研究中心）.本杰明·布鲁姆的两个标准差问题[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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刘刚（江苏省南通市幸福中学）.Python编程助力初中数学教学的实践探究[J].中国信息技术教育,2023,第11期
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