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期刊文章列表

  • 牟善武(陕西省渭南市教育研究所).融入生活情境 符合学情特征[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 李希栋(江苏省无锡市云林实验小学).水平一(二年级)《前滚翻——坡垫前滚翻》教案[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 李颖,郭建玲(山东省寿光市寿光中学).立定三级跳远学生运动员营养补充策略[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 顾永明1,张强2,吴伟红3,王萍4,须小莉5(上海市松江区教育学院;上海市松江区九亭第四小学;上海市松江区中山第二小学;上海市松江区东华大学附属松江实验学校;上海外国语大学附属外国语学校松江云间小学).把握线上教学实际 提升课堂教学实效[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 高鹏1,董天戈1,殷祥2(江苏省苏州市工业园区星海小学;江苏省苏州市工业园区金鸡湖学校).“1+1+1”线上教学学练形式[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 孙圣,张效亮(江苏省南京市金陵小学).有效提高快速跑教学效果的情境练习方法[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 吴键(中国教育科学研究院体育卫生艺术教育研究所).后奥运时代应持续发力推进“体教融合”[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 申国瑞,潘麒宇,赵宾,张瑛,黄姗姗(北京市海淀区人大附中西山学校).应对体育线上教学之变的实践探索[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 胡娟(浙江省杭州市萧山区高桥金帆实验学校).水平四(七年级)《鱼跃前滚翻练习方法2——巧用起跳板和呼啦圈练习》教案[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 洪健平(浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心;点评人系浙江省杭州市富阳区中小学体育教研员).以学生为中心 以兴趣为起点[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 蒋一见(浙江省新昌县七星小学).优化形式 丰富方式 有效评价 提升课堂质量[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 解亚萌1,韩彤2(山东省日照市岚山区安东卫实验小学;安徽省安庆市罗塘实验学校).助推学生“勤练”六策略[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 周为松(安徽省芜湖市无为市羊山学校).借助“五法”推动学生“勤练”[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 章烈1,何柳1,陶玲2(重庆市永川中学校;重庆市永川区教师进修学校).巧用“四策略” 激发学生“勤练”兴趣[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 王艳1,赵毅2,杨永春3(重庆市渝北区教师进修学校;重庆市渝北中学校;重庆市沙坪坝区教师进修学院).促进学生“勤练”方法二则[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 屈明1,王良2,钟德明3(重庆市教育科学研究院;重庆市田家炳中学校;重庆市第11中学).引导学生“勤练”的方法与策略[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 黄虹(北京市八一学校).一名体育教师的彩虹世界[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 俞文东(山东省潍坊市教育科学研究院).生活化课堂教学的实践探索[J].中国学校体育,2022,第3期
  • 卞廷婷,张志勇(山东体育学院).体育教师综合素质提升与专业发展策略 ——以山东省为例[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 刘惠(北京体育大学教育学院).运动教育模式的结构、特征与启示[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 王素芳(江苏省淮安市人民小学).引导学生“学会”的教学策略[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 潘绍伟(中国体育科学学会学校体育专业委员会;江苏省基础教育教学指导委员会).正确实施结构化教学提高学生实践运用能力[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 李定琛(福建省厦门市松柏第二小学).创新组织技巧 强化课堂管理[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 林亦敏1,谭杭飞2,陆春芬3(浙江省绍兴市上虞区教师发展中心;浙江省绍兴市上虞区城东小学;浙江省绍兴市上虞区陈溪乡小).器械体操常态化教学的实施策略 ——以上虞区器械体操研修基地城东小学为例[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 李正林1,张登芬2(湖北省荆州市沙市区教育局;湖北省荆州市沙北实验学校).实施体育结构化教学的策略与建议[J].中国学校体育,2022,第2期
  • 甘琼(湖北省教育科学研究院).结构化教学优质课评比引领常态课教学质量提升 ——基于中小学体育与健康“湖北好课堂展评”课例分析[J].中国学校体育,2022,第2期
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