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赵硕1，李文胜2（中国人力资源和社会保障出版集团有限公司；北京市工贸技师学院）.世赛成果对技工院校工学一体化技能人才培养模式实施的启发——以北京市工贸技师学院烹饪（西式烹调）专业为例[J].职业,2022,第9期
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吕勇（云南工业技师学院）.做实做好学生就业工作 全力推动技工院校高质量发展——以云南工业技师学院就业工作为例[J].职业,2022,第9期
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缪建军，缪林枫（江苏省如皋市江海高级技工学校）.校企合作背景下培养“双高型”技能人才的路径探究——以江苏省如皋市江海高级技工学校为例[J].职业,2022,第9期
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邢喆（晋能控股煤业集团有限公司技师学院）.浅谈增值评价在中职学校中的应用[J].职业,2022,第9期
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陈海萍（南京金陵高等职业技术学校）.基于项目式学习的高职语文群文阅读教学实践研究[J].职业,2022,第9期
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朱金仙（浙江信息工程学校）.基于岗位工作任务的工学一体化教学模式探索[J].职业,2022,第9期
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徐斌1，李真2（湖州工程技师学院；浙江信息工程学校）.浅谈小组合作“导生协助”教学模式在中职机械专业实践教学中的运用[J].职业,2022,第9期
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王志广（开封技师学院）.行业企业专家参与技工院校专业设置与课程开发路径探究[J].职业,2022,第9期
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刘书琴（江苏省盐城技师学院）.技工院校汽车维修专业“岗课赛证”融合育人模式研究[J].职业,2022,第9期
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余忠忠（杭州市临安区职业教育中心）.中职数控车工实训中一体化教学模式的创新策略[J].职业,2022,第9期
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王敬蓉（南京新港中等专业学校）.在应用文写作教学中培育中职学生语文核心素养[J].职业,2022,第9期
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周黎黎（江苏省东台中等专业学校）.在中职英语教学中培养学生文化品格的策略研究[J].职业,2022,第9期
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饶锐（厦门市集美职业技术学校）.零件测绘竞赛与机械制图教学有机融合研究[J].职业,2022,第9期
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罗伟1，董其才2（广州市职业技术教育研究院 世界技能大赛中国(广州)研究中心）.世赛成果转化 广州探索之路——世界技能大赛中国（广州）研究中心建设经验介绍[J].职业,2022,第9期
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张琳奇（交通运输部职业资格中心）.美国注册安全工程师职业资格国际互认[J].职业,2022,第9期
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祁黎，冯梦梦，潘赟媛（绍兴市职业教育中心）.“一核双线三融”：中职建筑装饰专业木工课程教学设计创新探索[J].职业,2022,第9期
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李绮华（广东省交通城建技师学院）.浅谈如何把工匠精神融入常用电气设备安装与调试教学[J].职业,2022,第9期
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闫扬扬（南阳技师学院）.提高技工院校电工电子实践教学质量的研究[J].职业,2022,第9期
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张晓军（杭州第一技师学院）.产教融合背景下医药健康产业学院构建与运行路径初探[J].职业,2022,第8期
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张仲柏，吴吉兰（兰州现代职业学院）.基于产教融合的校园烘焙工作坊经营模式研究[J].职业,2022,第8期
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夏丽丽（柳州铁道职业技术学院）.高职院校快递类新形态教材建设研究——以《快递业务操作与管理》教材为例[J].职业,2022,第8期
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佟建波（广西玉林农业学校）.乡村振兴背景下广西农村职业教育发展问题及对策研究——以广西壮族自治区农业农村厅厅属职业院校为例[J].职业,2022,第8期
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王雨丹，米军（上海商学院）.新形势下高校低年级学生党员发展工作探索[J].职业,2022,第8期
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赵聪（长沙卫生职业学院）.当代高校青年大学生党史学习教育现状及对策研究[J].职业,2022,第8期
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