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周晓园（福建省厦门市集美区杏东小学）.项目式学习视域下小学图形化编程课堂教学实践 ——以“转盘游戏”为例[J].中国教师,2021,第5期
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沈慧岚（浙江省杭州市采荷中学）.作业设计“五度”优化策略的实践研究 ——以初中道德与法治课为例[J].中国教师,2021,第5期
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窦秀梅（河北省遵化市第五实验小学）.小学道德与法治“生活化课堂”中的活动教学策略[J].中国教师,2021,第5期
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王琳（江苏省邳州市实验小学）.依托互联网重构学校教研共同体生态[J].中国教师,2021,第5期
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张勇健，詹玉婷，李萍（安徽省合肥市教育科学研究院）.影响学生学业成绩的学校软环境因素分析 ——基于安徽省合肥市小学生发展绿色指标评价的探索和实践[J].中国教师,2021,第5期
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孙佳威（北京市朝阳区星河实验小学；教育部"国培计划"—示范性教师工作坊高端研修项目小学数学工作坊）.给核心概念以核心地位[J].中国教师,2021,第5期
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俞正强（浙江省金华师范学校附属小学）.种子课：深度学习显现本真趣味 ——以“面积的认识”为例[J].中国教师,2021,第5期
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赵晓芳（中国科学院计算技术研究所计算机应用研究中心）.浅析基础教育在拔尖创新人才培养中的作用和举措[J].中国教师,2021,第5期
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封洁（甘肃省临夏市第七幼儿园）.角色游戏活动中教师指导策略探究[J].中国教师,2021,第5期
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成尚荣.用“第一”的理念撬动拔尖创新人才的培养[J].中国教师,2021,第5期
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李俊玲（河北省沧州市东光县第二实验小学）.小学语文主题单元教学策略探析[J].中国教师,2021,第5期
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孙佳威（北京市朝阳区星河实验小学；教育部"国培计划"—示范性教师工作坊高端研修项目小学数学工作坊）.溯本求源，让数学知识有“根” ——以“分数的简单计算”教学为例[J].中国教师,2021,第5期
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丁玉祥（江苏省南京市教学研究室教育质量监测中心）.基础教育质量评价改革面临的挑战和发展趋势[J].中国教师,2021,第5期
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文东茅（北京大学教育学院/教育经济研究所）.综合大学教师教育的新探索 ——北京大学“明师培养计划”的案例分析[J].中国教师,2021,第5期
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郭华（北京师范大学教育学部）.深度学习：让种子课彰显本真趣味 ——兼评俞正强“面积的认识”一课[J].中国教师,2021,第5期
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徐庆捷（辽宁省大连市第十二中学）.教师组本研修的路径与策略探究[J].中国教师,2021,第5期
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赵真（中央民族大学教育学院）.幼儿园教师工作绩效的影响因素探究[J].中国教师,2021,第5期
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冉乃彦（北京教育科学研究院）.从儿童角度进入审美、立美研究（三）[J].中国教师,2021,第5期
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唐江澎，胡晓军（江苏省锡山高级中学）.以“厚基”行动培养拔尖创新人才[J].中国教师,2021,第5期
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张明星（山东省肥城市泰西中学）.县域普通高中教育发展现状与对策[J].中国教师,2021,第5期
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冰洁（四川省成都师范银都小学）.基于Arduino课程培养拔尖创新人才的实践研究 ——以成都师范银都小学为例[J].中国教师,2021,第5期
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顾明远（北京师范大学）.误入小学语文教学圈[J].中国教师,2021,第5期
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李鹏（陕西省西安市航天中学）.送别邹旺雪[J].中国教师,2021,第5期
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陈龙（兰州大学附属中学）.让历史素养浸润学生心灵[J].中国教师,2021,第5期
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陈怡（江苏省常州市兰陵中学）.走进东坡的世界 ——“东坡行思”微课程开发与实践[J].中国教师,2021,第5期
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王国强1，孔祥爱2（山东省济宁市泗水县柘沟镇李家村小学；山东省济宁市泗水县柘沟小学）.小学语文的思路教学[J].中国教师,2021,第5期
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李国英（广东省广州市黄埔区玉鸣小学）.小学高年级整本书阅读教学探究[J].中国教师,2021,第5期
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付春红（北京明远教育书院实验小学）.寻“核”觅“心”，让计算学习有理有根 ——“分数的简单计算”课例评析[J].中国教师,2021,第5期
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张莉莉，姜冠群（北京师范大学教育学部）.所遇见的都是美好：我与傈僳族童声合唱团的故事 ——黄晓娟老师口述史[J].中国教师,2021,第5期
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