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吴昊，诸虹（北京市第三十五中学）.英语单元整体教学中教学评一体化的设计与实施 ——以北师大版高中英语教材必修三第七单元为例[J].中国教师,2022,第3期
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毛雪芳（上海市松江区蓝天幼儿园）.儿童视角下幼儿园游戏环境创设行动研究[J].中国教师,2022,第3期
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楚江亭（北京师范大学学校特色发展与实验研究中心）.“双减”呼唤教师自主探索、专长获得[J].中国教师,2022,第3期
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冉乃彦（北京教育科学研究院）.早期自我教育的基础是体育、美育[J].中国教师,2022,第3期
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宁秀霞（北京市清华大学附属中学朝阳学校）.议题引领和素养立意让思政课堂“活”起来 ——时政文献阅读课例评析[J].中国教师,2022,第3期
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鲍海燕（河北省邢台市晨光小学）.让优秀传统文化之花在语文课堂悄然绽放[J].中国教师,2022,第3期
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谢菁（北京中学）.基于文献共读的时政专题教学 ——“保护知识产权 助力高质量发展”课堂实录[J].中国教师,2022,第3期
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钱宇贤（浙江省杭州市三墩中学）.社会性科学议题学习助力学校培育“全面发展的人”[J].中国教师,2022,第3期
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