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期刊文章列表

  • 邓易(汉江师范学院教育学院).班级生活的双重缺失与现实重构[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 陈显莉(四川省成都市石室小学).用小组积分制激发小学中高段学生的成长动力[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 戴英1,周彩霞2(广东省深圳市布心中学;广西贺州高级中学).探寻中学班主任建设班干队伍之道[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 成立曼(北京市丰台区中国教育科学研究院丰台实验学校).班级竹文化建设的内涵、路径与展望[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 吴学兵(江苏省高邮市菱塘回族乡民族初级中学).农村学生沉迷手机及网络游戏问题的归因与对策[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 赵宇平(江苏省邳州市明德实验学校).融入家庭氛围推进家校共育[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 曾妍(海南省海口市海南华侨中学).巧用4R法处理情绪事件[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 尹湘江(江苏省南京明道学校).营造融洽心理氛围 设计班级心理团辅[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 陈姣(浙江省杭州钱塘新区听涛小学).感知·表达·调节:小学中低段学生情绪体验课程的创新实践[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 冼诗慧(广东省中山市实验小学).叩开心门,从裂缝中寻找光明[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 段瑷昆(北京市密云区滨河学校).拨开云雾见月明[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 辜伟节(中国教育学会班主任专业委员会学术委员会).班主任:养成和善之品的育人德性[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 沈磊(江苏省南京市致远初级中学).做自驱型班主任,在感性的教育中保持理性与执着[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 郑静(江苏省宜兴市红塔小学).基于和善品质的班主任育人策略[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 陈海宁(江苏省南京市江宁实验小学).和善育人:让学生发展核心素养落地生根[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 王瑞1,吴秋芬2(安徽省合肥市第七中学;合肥师范学院).FLAG班主任专业共同体:概念阐释·实施策略·实践案例[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 周春(江苏省扬州中学).青春心问道 法治贯知行[J].中小学班主任,2022,第9期
  • 左开俊(江苏省震泽中学;苏州市吴江区“生物学生命观念培育路径的实践研究”人才项目工作室).当代教育理念下的高考革新三维度[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 苏晓岩1,曹春宏2(新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市第三中学;江苏省南京市秦淮区教师发展中心).高考评价体系下的高中英语应用文写作训练[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 金枝(江苏省南京市第二十九中学).活动观视域下的高中英语读写结合教学实践探究[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 成丽(江苏省南通市教育科学研究院).依据高考评价体系,优化地理复习课教学设计[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 武兴华(江苏省新海高级中学).新高考背景下“法治意识”考试与评价维度及启示[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 张格波(江苏省南京市江宁高级中学).试卷讲评贵在“评”中“悟”[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 王铭1,宋晓乐2(江苏省苏州市平直实验小学校;东北师范大学教育学部).新世纪以来校长课程领导研究的回顾与前瞻[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 宋佳音(西南大学教育学部).教师课程领导力研究进展述评及现实启示[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 王月彤,王艳玲(东北师范大学教育学部).欧用生的诗性智慧及其对课程领导的启示[J].中小学班主任,2022,第8期
  • 王思俭(江苏省苏州中学).基于单元设计理念的概念课教学设计[J].中小学班主任,2022,第8期
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