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杨炳会（宁夏回族自治区吴忠市第五中学）.如何上好有深度的编程教育课[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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胡晓琴（江苏省苏州市吴中区教育技术中心）.移动物联环境下综合实践活动学习方式变革的区域实践研究[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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夏勇（浙江省绍兴市越城区教师发展中心）.区校协同：提升工程2.0整校推进的五条路径 ——以绍兴市越城区为例[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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陈卓1，周开发1，王帅2（重庆交通大学土木工程学院；重庆交通职业学院智能制造与汽车学院）.基于TPACK理论的力学类课程教学新形态构建[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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许瑞芬（山东省青岛市西海岸新区董家口小学）.小学信息技术学科核心素养培养的教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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莫滨1，陈之若2，龚剑2，庄紫园3，刘寅2（江苏省南京市第十八中学；微软(中国)有限公司；东南大学马克思主义学院）.基于Forms的在线评价技术[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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宣震（江苏省南京市玄武高级中学）.创设真情境、解决真问题，增强项目学习实效 ——“一卡一码一报告”的智慧识别与处理项目学习[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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李晓明（北京大学）.数字素养 ——新要求、新追求[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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张玲（宁夏大学教育学院）.信息科技课程“专起来”信息科技教师“强起来”[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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吴月敏（江苏省苏州市吴江区青云小学）.小学高年级人工智能教学设计与实施 ——以自动垃圾收集机器人项目为例[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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刘阳（果力智能；中国香港中文大学）.普及人工智能科创教育，助力科技自立自强 ——专访深圳果力智能科技有限公司创始人刘阳[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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李永晓（山东省潍坊市教育科学研究院）.基于学科大概念优化项目学习的策略分析[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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曾祥潘1，吴俊杰2，孙丽君3（广东省广州市白云区景泰小学；北京师范大学物理学系；山东省淄博第二中学）.基于深度学习的植物果实重量正态分布检验设计与实现[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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邱元阳（河南省安阳县职业中专）.UWB：超宽带空间感知新秀[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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魏雄鹰（浙江省教育厅教研室）.整体把握课程标准，理解学业要求与学业质量标准[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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焦建利（华南师范大学未来教育研究中心）.网上自习室：3大动力4种场景[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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李佳琦（广东省深圳市宝安区海旺学校）.在初中阶段开展人工智能普及性教育的困境与思考[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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刘向永.义教信息科技课标深度解读[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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董芳芳，高展宇（广东省佛山市第二中学）.基于互动平台的高中信息技术“支架式”教学策略的应用研究[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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蒋虹（江苏省江阴初级中学）.双师课堂教学实施的问题与对策 ——以一堂双师美术公开课为例[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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郭煜1，杨艳青2（北京工业大学信息化处；北京工业大学文法学部）.从“线上教学”到“双线混融”：后疫情时代高校教学模式的变革[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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吴蕊1，孙文方2，钟永江3（黑龙江省哈尔滨市风华小学校；黑龙江省哈尔滨市香坊区教师进修学校；哈尔滨工业大学大数据集团）.基于社会主义特色未来学校的小学信息技术《神奇的画笔》教学案例研究[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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邱奕盛1，谢作如2（上海人工智能实验室；浙江省温州中学）.让激光射灯也“智能”起来[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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刘向永（江南大学教育学院）.一切都在奋斗中发展[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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陈凯（上海市位育中学）.让计算机重新学习加法运算 ——兼论机器和人的思维[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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古美婷（广东省深圳市宝安区黄麻布学校）.初中阶段轻人工智能教育实践探索 ——以《自动跟随》为例[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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刘晓玉（江苏省苏州工业园区金鸡湖学校）.基于开源硬件的数字化学习与创新课堂实践[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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张颖（天津市第五十五中学）.学科核心素养视阈下的开源硬件课程探索与实证研究[J].中国信息技术教育,2022,第11期
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