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段养民（本刊编辑部）.封面记忆 峥嵘岁月（续11）[J].中学数学教学参考,2022,第36期
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王勇（陕西省西安市阎良区西飞第二中学）.“双减”背景下初中数学教学的“三加两减”[J].中学数学教学参考,2022,第36期
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杨晓芳（江苏省常州市北郊高级中学）.交汇融合 多解突破——一道抛物线题的探究[J].中学数学教学参考,2022,第36期
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胡明辉（广东省云浮市教师发展中心）.例谈向量法在几何问题中的运用[J].中学数学教学参考,2022,第36期
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张涵（甘肃省兰州市西固区兰化一校）.不可忽视的“等可能”[J].中学数学教学参考,2022,第36期
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高峰官（江苏省无锡市江南中学）.融通模型 深化思维——抛物线中“PA+kPB”型最值问题的探究与思考[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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张亚明1，刘向权2（安徽省合肥市第三十八中学；安徽省亳州市利辛中学）.挖掘例题价值 发展核心素养[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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贺福凯（广东省广州市白云区云雅实验学校）.素养立意下的教学设计与思考——以一道倍长中线题为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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仝会军（江苏省无锡市积余实验学校）.识别模式 自然迁移——一道中考压轴题的解法探究[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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余奔（浙江省宁波市庄桥中学）.基于素养导向的项目化命题探索[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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池剑善1，金建平2（浙江省永嘉县崇德实验学校；浙江省永嘉县城西中学）.融合经典图形 渗透数学文化——以“赵爽弦图”为背景的试题命制特点分析[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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李楸婷1，严虹2（贵州师范学院数学与大数据学院；贵州师范大学数学科学学院）.跨学科主题学习视角下义务教育理科课程标准的比较研究[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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张良江（浙江省宁波市北仑区顾国和中学）.因境而发 应时而导——让学生经历数学“再发现”的教师主导作用刍议[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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牛星惠（海南琼中思源实验学校）.不同版本教材同一内容情境创设的比较与重构——以“有理数的乘法”为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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朱振（江苏省徐州市睢宁县第二中学）.基于“三个理解”的单元整体教学实践与思考[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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赵群（广东省深圳市大鹏新区葵涌中学）.认识三角形（第1课时）[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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钱小强（江苏省泰州市姜堰区张沐初级中学）.基于思维发展 指向素养提升——以“矩形中的动点问题”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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陈亮1，顾群2（上海市复旦实验中学；上海市杨浦区教育学院）.动静转化 激活思维——一道几何综合题的教学与思考[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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陈杰（山东省威海市教育教学研究院）.一道几何探究题的命制与思考[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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刘永东（广东省广州市天河区教师发展中心）.从结缘《中数参》说开去[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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张定强，申韩丽（西北师范大学教师教育学院）.素养导向下数学操作题的实证分析与价值探索[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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代莉（重庆市綦江职业教育中心）.重读《中数参》,点亮前行路[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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王浩（华中科技大学附属中学）.初中数学跨学科实践活动的教学案例与反思——以“减速带间距的设计”为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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白严旭（南京师范大学附属中学宿迁分校）.在知识生成中培养学生数学表达能力——以“圆周角”教学为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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王海燕（山东省威海市文登区教育教学研究中心）.基于问题化学习的“三步建构式”教学探索——以“用公式法解一元二次方程”为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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黄玉华（江苏省南京市建邺区教师发展中心）.基于代数推理能力培养的教学实践与思考——以“有理数的乘法与除法（第3课时）”为例[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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程永超（江苏省常州市花园中学）.理解数学语言 深究问题本质——一道中考题的阅卷反思[J].中学数学教学参考,2022,第35期
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