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赵英1，黄娟2（山西师范大学山西基础教育质量提升协同创新中心；山西师范大学教师教育学院）.美国教师教育临床实践标准的基本框架及其启示——基于CAEP教师教育临床实践标准的案例研究[J].外国教育研究,2017,第7期
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左成光，王俊民，刘芮（西南大学科学教育研究中心）.新西兰全纳学校课程框架与教学实践路径探析[J].外国教育研究,2017,第7期
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万圆1，约瑟夫·索尔斯2（厦门大学教育研究院；维克森林大学社会学系）.美国北卡州立大学教堂山分校本科招生的卓越与公平:基于考量因素的实证研究[J].外国教育研究,2017,第7期
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