-
李清华（南方医科大学）.二语语用能力研究： 从交际能力范式到互动能力范式[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
周小兰，马文（山东大学）.大学英语评估取向对学业成就的影响 ——基于成就目标导向的中介作用研究[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
杨金龙1，梅德明2（四川外国语大学；上海外国语大学）.教育语言学研究在中国： 领域与方法[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
裘莹莹1,2，马广惠1，游晓晔3（南京师范大学；淮阴工学院；美国宾夕法尼亚州立大学）.中美跨洋写作互动中同伴反馈类型的对比研究[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
许多（南京师范大学外国语学院）.论本科翻译专业学生的理论素质培养[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
杨梅，董佩芸（华南理工大学）.二语习得的会话分析路径[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
韩涛，张天伟（北京外国语大学）.英汉日省略结构的语序限制条件对比研究[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
丁雪华（韩山师范学院）.汉英双语者视觉词汇加工中的语音启动研究[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
周凌，张绍杰（东北师范大学）.中国英语学习者书面语篇认知态度类动词语用特征的成因分析[J].外语教学理论与实践,2019,第2期
-
苏琪（山东大学；枣庄学院）.大学生英语学习投入的结构方程模型研究[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
胡开宝，张晨夏（上海交通大学）.基于语料库的“中国梦”英译在英美等国的传播与接受研究[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
胡元江1，马广惠2（南京工业大学；南京师范大学）.二语口语动机自我系统、努力程度与二语口语水平关系之结构模型研究[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
王欣，王勇（上海对外经贸大学）.提高理想二语自我动机策略对不同水平英语学习者有效性的实证研究[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
于国栋，吴亚欣（山西大学）.知识论视角下的“提问”[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
林斌（厦门大学外文学院）.文学阅读的专业内涵及教学策略 ——也谈外国文学教学的人文思想渗透[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
童扬芬，陈佑林（华中师范大学外语学院）.语言测试公平性检验框架及其应用[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
崔靓，王文斌（北京外国语大学）.汉英对动作和时间的不同概念化：时空性差异的映显[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
秦洪庆1,2，王馥芳1（北京外国语大学；聊城大学）.词汇新构式创生概念化和再概念化路径研究[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
李晋（首都师范大学）.文学课程论文写作与思辨能力培养研究 ——以《西方文论》课程为例[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
顾悦（上海外国语大学）.回归人文学科： 英语专业的学科定位与发展路径[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
金衡山（华东师范大学）.人文教育、批判性思维与课程设置：《西方文明导论》课的实践与启示[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
-
金衡山（华东师范大学）.“文学教学”特别专栏[J].外语教学理论与实践,2019,第1期
|