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徐晓芳（浙江省嘉兴秀州中学）.对高中生数学学习进行管理的实践与反思[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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刘会丰（山东省菏泽第一中学）.理解 探究 设计——让运算素养的培养在解题教学中落地生根[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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郝进宏（北京市第一五六中学）.由北京高考模拟题谈数据处理能力的提升[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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刘娜娜，王清娥，陈凤华（山东省滨州实验中学）.单元整体思想指导下的正弦定理证明教学[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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高宇（北京市第十二中学）.理清三个问题,突破解析几何运算难关[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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莫定勇1，唐小荣2（重庆市渝中区教师进修学院；重庆市渝西中学）.一题多解,抓住问题导向,彰显核心素养[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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刘瑞美（安徽省五河县高级中学）.几何“搭台” 向量“唱歌”[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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陈芳（福建师范大学附属福清德旺中学）.基于学科实践的校本作业设计探究——以概率统计的校本作业设计为例[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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左双奇（上海市位育中学）.因材施教,发展数学建模核心素养[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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章建跃.如何提高数学运算素养[J].中小学数学(高中版),2022,第C2期
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左双奇（上海市位育中学）.高考模拟试题的命制实践与思考[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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李伟（山东省枣庄市第二中学）.“数列”复习的“四、二、二”[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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邓军民（广东省广州市第二中学）.高三数学试卷讲评课要提升关键能力[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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李玉玲，黄玲玲（海南华侨中学）.“对数”单元一课时教学设计[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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刘进，张如意（北京市通州区潞河中学）.“总体离散程度的估计（第1课时）”教学设计及反思[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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张伊（山西省太原市成成中学校）.基于CPS视角下的数学案例研究——以“对数函数的概念”为例[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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孔胜涛（浙江师范大学物理与电子信息工程学院）.基于“通性通法”的数学解题教学[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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陈姗姗（广东省中山市第二中学）.数学解题：表征·识别·转换[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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徐勇（江苏省板浦高级中学）.聚焦好题“4F”探究[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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欧阳尚昭（北京市顺义牛栏山第一中学）.利用基本不等式求最值时的一种常见错误分析[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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何波禄，朱成万（浙江省杭州第十四中学）.高考全国卷中数学应用题分析[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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刘怀雯（山西省太原市第十三中学校）.探究梯子滑落过程中的轨迹[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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汤明清（江苏联合职业技术学院高邮分院 江苏省高邮中等专业学校）.高中数学课堂提问的现状与分析——基于江苏省教学大赛初赛视频的编码分析[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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邱云（福建省漳州市厦门大学附属实验中学）.解析几何运算障碍的调查与思考[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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何少杰（甘肃省清水县第六中学）.高中数学新教材中“幂函数”内容比较及教学建议[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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章建跃.学会提问(之四)[J].中小学数学(高中版),2022,第C1期
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