-
马宏，李永强，郭娅娟，李方红（重庆市巴蜀小学校）.生态学理论下高质量教学成果推广应用的实践与研究——以重庆市巴蜀小学校“学科+”教学成果推广应用为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
汪茂华（上海市教委教研室质量监测部）.上海市中小学学业质量绿色指标综合评价推广实践探索[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
王海平1，董鹏2（上海市洋泾中学；上海市洋泾中学科研处）.做好优秀教学研究成果的推广应用与教学研究同等重要[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
范晓红1，陶子福2，刘淑霞3（天津师范大学附属小学；天津市河西区教育局；天津市河西区教师发展中心）.“植根树人”五环节作业设计[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
宋辉，黄琦（石家庄市教育科学研究所）.基础教育国家级教学成果区域性推广应用的实践探索——以石家庄市为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
王晓彬1，杨雪梅2，王萍3，姜惠清4（大连市西岗区招生办公室科研部；大连市西岗区招生办公室教研部；大连市西岗区招生办公室健康指导部；大连市西岗区日新学校）.从“解码”到“编码”赋予成果推广应用增值效益[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
安军1，汪海军1，宋秋颖2（黑龙江省鸡西市教育局；黑龙江省鸡西市教育局初等教育科）.边疆城市推广应用基础教育国家级优秀教学成果奖的探索实践——以基础教育国家级优秀教学成果推广应用示范区黑龙江省鸡西市为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
叶冠毅，苏立阳（福建省南安市教师进修学校）.打造基础教育高质量发展样本——福建南安示范区成果推广应用的行与思[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
陈梅1，贺婧2（山东省威海市教育教学研究院教科室；山东省威海市教育教学研究院）.“融合+创生”国家级成果本土化推进的威海模式实践探索[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
武维民1，吴正宪2（北京市房山区教师进修学校；北京教育科学研究院）.在探索儿童数学教育实践中促进教师的进步与发展——吴正宪团队优秀教学成果应用推广工作总结[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
肖增英，郭晚盛，薛红霞，吴素荣（山西省教育科学研究院）.“四化”助力新时代课堂教学成果的推广——以山西省普通高中“问题导学”新课堂教学成果推广为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
翁慧俐1，周璐蓉2，张人利2（上海市静安区教育学院附属学校科研室；上海市静安区教育学院附属学校）.一项全新的教育实践研究——以后“茶馆式”教学成果推广为例[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
谭文丽1，魏静2，陈宇燕3，杨伊3（成都市教育科学研究院；成都市教育局科技与信息化处；成都市教育科学研究院教育改革研究所）.推广应用 融合创生 减负提质[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
唐永强1，蒋鸿荣2，任兴灵3，文欣4（南充市教育和体育局；南充市教育科学研究所党支部；南充市教育科学研究所规划室；南充市教育科学研究所）.“三位一体”：优秀教学成果的区域培育与应用策略[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
杨爱魁（陕西省宝鸡市教育局基础教育科）.全域推广应用优秀教学成果的实践策略[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
徐红，王月梅（新疆阿克苏市教育和科学技术局教研中心）.“教·研”同频：中小学教学成果推广的区域实践[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
陈坤（重庆市南岸区南坪实验小学校）.南坪实验小学“责任银行”综合评价体系课程建设与实施[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
孙常吉（陕西师范大学美术学院）.美术课堂改革教学中言传身教新的意义和要求[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
陈蔼（广州美术学院）.传统艺术手工艺品在中小学美术课堂教学中的价值分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
董静萍（重庆市南川区教育科学研究所）.中小学音乐教育中新课程改革的制约因素与突围策略分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
李爽（郑州大学音乐学院）.当代学校音乐教育的人才培养模式分析[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
王洪妮，李洪波（临沂大学体育与健康学院）.体育教学中安全问题原因分析及措施研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
陈怡（重庆市渝北实验小学校）.面向大世界培养小能人校本课程建设的实践研究[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
唐浩（重庆市云阳凤鸣中学校）.构建生态型领导集体引领学校优质发展[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
（中国教育学会秘书处成果推广部）.以“共同体”理念促进教学成果推广应用工作科学有序开展[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
罗清红1，李沿知2,1，高瑜3，薛涓1（成都市教育科学研究院；四川师范大学教育科学学院；成都市教育科学研究院职成国高所）.三类三层 四步六环：成果推广应用的创新机理——“大数据背景下的远程教育模式”成果推广应用总结[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
朱爱华1,2，石春红3（南京师范大学教师教育学院；江苏省小学跨界学习研究所；江苏省如皋师范学校附属小学）.系统迭放：让跨界学习不断发生——“跨界学习，奠基大成”项目成果推广纪要[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
但汉国1，黄蕾1，张程垣1，江娜2（重庆市江北中学校；重庆市江北中学校办公室）.“双减”与“生命教育”双向赋能的江中实践[J].中国教育学刊,2022,第A1期
-
杨碧君，王玲玲（北京市朝阳区教育科学研究院）.成果推广撬动教学改革 系统架构聚焦难题破解——北京市朝阳区的探索与实践[J].中国教育学刊,2022,第A1期
|