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姜荣利（武汉市汉南区子林小学）.新时代小学数学教学改革的思考[J].成才,2021,第A1期
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胡丹（武汉市汉南区子林小学）.浅谈哺乳期教师如何有效平衡工作与家庭的关系[J].成才,2021,第A1期
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王思（武汉市汉南区子林小学）.浅谈如何“把读落到实处”[J].成才,2021,第A1期
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肖佳（武汉市汉南区子林小学）.广播操教学中培养学生音乐节奏感的方法[J].成才,2021,第A1期
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汤艳子（武汉市汉南区子林小学）.完整的学习 促进核心素养形成 ——以《我的故乡在北京》为例[J].成才,2021,第A1期
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吴琪（武汉市汉南区子林小学）.艺术实践 设计创新 ——人美版五年级下册《我的书包》教学案例[J].成才,2021,第A1期
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乐斯君（武汉市汉南区子林小学）.讲好妥协的故事 ——心理课《妥协是一种智慧》教学感悟[J].成才,2021,第A1期
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胡丹（武汉市汉南区子林小学）.借助方法学习文言文课文 ——部编版四年级上册《王戎不取道旁李》教学案例[J].成才,2021,第A1期
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欧阳钰娟（武汉市汉南区子林小学）.翻转课堂 ——定循环之依据——人教版五年级上册《循环小数》教学案例[J].成才,2021,第A1期
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吴灿（西藏大学）.高校学生铸牢中华民族共同体意识教育管理路径分析[J].成才,2021,第23期
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刘珍（武汉商学院）.高校创业孵化基地管理与运营研究[J].成才,2021,第23期
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马睿，李玉忍，梁波（西北工业大学自动化学院）.专创融合背景下高校工科人才培养模式改革与探索[J].成才,2021,第23期
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杨舒萌（江苏海洋大学）.“三全育人”视域下高校学生党建培养工作路径探索——以江苏海洋大学文法学院中文系学生党支部为例[J].成才,2021,第23期
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韩婷婷（常州大学商学院）.新时代大学生文化自信培育途径研究[J].成才,2021,第23期
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孔进（中山市石岐启发初级中学）.STEAM理念下数学综合化课程的开发与实施——以“瓶子里有多少粒豆子”为例[J].成才,2021,第23期
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张菲菲（云南大学职业与继续教育学院）.聋教育MOOC视频教学模式的路径探索[J].成才,2021,第23期
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王丽丽1，金同瑞2（淮阴师范学院教育科学学院；常州市新北区小河中心小学）.考试焦虑干预方法的比较分析[J].成才,2021,第23期
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刘玲，杨苑珊（南通大学）.多维联动 防微杜渐：大学生心理健康问题预防机制研究[J].成才,2021,第23期
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肖瑞华（苏州大学应用技术学院）.大学物理教学中翻转课堂教学模式的实践研究[J].成才,2021,第23期
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于慧玲，车广侠（吉林交通职业技术学院）.基于教学诊改环境的翻转课堂教学模式研究——以“轨道交通工程施工组织设计”为例[J].成才,2021,第23期
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程美吉（北华大学马克思主义学院）.加强习近平新时代中国特色大国外交思想在高校思政课中的教学[J].成才,2021,第23期
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阳志标（东华理工大学文法学院）.服务地方政府传播的广告人才核心素养研究[J].成才,2021,第23期
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刘玲，黄紫函（南通大学）.网络视域下高校意识形态教育痛点与解决路径探析[J].成才,2021,第23期
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伍蛟蛟（贵州工程应用技术学院师范学院）.听力障碍儿童植入耳蜗后的早期干预[J].成才,2021,第23期
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樊丽娜（赣南医学院人文社会科学学院）.基于CBI的学术英语教学研究[J].成才,2021,第23期
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吴迪，纪丽娅（扬州工业职业技术学院艺术设计学院）.疫情常态化下高校毕业生“慢就业”问题探讨[J].成才,2021,第23期
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