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杨慧，王茹薪（中央民族大学民族学与社会学学院）.“服务学习”理念及其在民族社会工作专业教育中的应用[J].民族教育研究,2018,第5期任玉丹^1,2，韦小满¹（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心；教育部民族教育发展中心）.改革开放40年来我国民族教育政策研究的可视化分析[J].民族教育研究,2018,第5期敖俊梅¹，祁进玉²（中央民族大学教育学院；中央民族大学民族学与社会学学院）.中国促进语言教育平等法规的研究——基于民族教育条例的文本分析[J].民族教育研究,2018,第5期江凤娟，海路，苏德（中央民族大学教育学院）.从政策文本到学校行动：双语教育政策执行偏差研究——以广西壮族自治区为个案[J].民族教育研究,2018,第5期陈立鹏¹，仲丹丹²（教育部民族教育发展中心综合研究室；中央民族大学教育学院）.改革开放40年来我国民族教育立法的回顾与思考[J].民族教育研究,2018,第5期杨瑞芬（北京教育学院学前教育学院）.哈萨克族谚语的共生观及其教育理路[J].民族教育研究,2018,第5期包蓉，谢荣幸（西南林业大学设计学院）.民族传统生态文化传承视野下的高校环境设计专业教育体系建构[J].民族教育研究,2018,第5期刘谦¹，姚曼²（中国人民大学人类学研究所；俄亥俄州立大学）.从游戏世界解读首都随迁子女“斑驳”的社会融合状态[J].民族教育研究,2018,第5期李卫英¹，段月芬²（贵阳学院教育科学学院；中央民族大学教育学院）.文献计量学方法应用于民族教育研究中的现状及发展趋势[J].民族教育研究,2018,第5期余红玉¹，张积家²，王晓莹¹（中央民族大学教育学院；中国人民大学心理学系）.语言熟练程度对蒙古族小学生抑制控制功能的影响[J].民族教育研究,2018,第5期黄艳（武汉工程大学高等教育研究所）.中国民族高等教育法治化水平最新测度——基于对国内14所民族大学的实证研究[J].民族教育研究,2018,第5期张朝乐门（呼伦贝尔学院教育科学学院）.民族预科教育的制度化进程：新制度主义的视角[J].民族教育研究,2018,第5期陈志伟¹，吴艳梅²（中央民族大学教育学院；沧州师范学院教育学院）.英国少数族裔教育政策的阶段特征与核心价值[J].民族教育研究,2018,第5期杜亮，刘奇（北京师范大学教育学部）.民族地区中小学教师的职业压力及其应对策略的社会学探析[J].民族教育研究,2018,第5期徐寿军（内蒙古民族大学学术期刊社）.第六届全国民族高等教育高峰论坛在内蒙古民族大学召开[J].民族教育研究,2018,第5期青觉¹，赵超^1,2（中央民族大学中国民族理论与民族政策研究院；中共重庆市委党校）.中华民族共同体意识的形成机理、功能与嬗变——一个系统论的分析框架[J].民族教育研究,2018,第4期赵英（中共青海省委党校民族宗教学教研部）.新时代青海藏区民族团结进步教育与铸牢中华民族共同体意识刍议[J].民族教育研究,2018,第4期张翔，毛可（贵州师范大学教育科学学院）.民族地区返贫问题的教育防范机制探究[J].民族教育研究,2018,第4期洪柳（北京师范大学教育学部；广西师范学院教育科学学院）.基于核心期刊和CSSCI数据库文献计量的创新创业教育研究综述[J].民族教育研究,2018,第4期沈沫（北京大学中文系；教育部民族教育发展中心）.学校教育视阈下的民族文化传承研究述评[J].民族教育研究,2018,第4期王革（中南财经政法大学外国语学院）.“文化回应教学”模式与民族地区外语教学改革[J].民族教育研究,2018,第4期吴明海¹，娜迪拉·阿不拉江¹，段世飞²（中央民族大学教育学院；清华大学教育研究院）.“一带一路”建设背景下边疆少数民族大学生创新创业的机遇、挑战与路径[J].民族教育研究,2018,第4期段会冬（海南师范大学教育与心理学院）.被“窄化”的教育扶贫——黎族织锦专业发展的问题与反思[J].民族教育研究,2018,第4期田睿¹，赵晓非²，吴瑞林³，张君²（南开大学出版社综合编辑室；人民教育出版社汉语编辑室；北京航空航天大学人文社会科学学院）.思维发展基础上的少数民族学前幼儿汉语听说能力培养探析[J].民族教育研究,2018,第4期蒋珍莲（广西民族大学教育科学学院）.论民族教育政策与民族传统文化的协同生成[J].民族教育研究,2018,第4期高承海，万明钢（西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心）.改变民族内隐观可促进民族交往与民族关系[J].民族教育研究,2018,第4期袁梅¹，罗正鹏²（中央民族大学教育学院；云南师范大学高等教育与区域发展研究院）.建好新型“小微学校” 推进偏远民族地区义务教育均衡发展[J].民族教育研究,2018,第4期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有5页，转到页

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