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夏祥伟¹，黄金玲²，郝翔¹，刘单³（华东师范大学体育与健康学院；南京工业大学浦江学院基础教学部；上海财经大学数学学院）.高校研究生体育与健康教育效应的实证研究 ——基于研究生全面健康促进机制的结构方程模型[J].教师教育研究,2018,第5期陈婧，范国睿（华东师范大学教育学系）.公立中小学校法人治理结构的优化研究[J].教师教育研究,2018,第5期毛晋平，宋灿（湖南师范大学教育科学学院）.教师领导方式对学生责任心养成影响的比较研究[J].教师教育研究,2018,第5期赵磊磊，梁茜（华东师范大学教育学部）.技术整合：校长信息化领导力建设的新视角[J].教师教育研究,2018,第5期李福华，王瑛，汪碧玉珠（淮北师范大学教育学院）.大学教师教学发展组织建设的路径探究[J].教师教育研究,2018,第5期屈博（江南大学人文学院教育系）.否定“好为人师”：孟子师道观的一种解读路径及其启示[J].教师教育研究,2018,第5期王红霞（华东师范大学教育学部）.卓越校长的哲学素养与养成路径研究 ——以江浙沪名校长为例[J].教师教育研究,2018,第5期苏娜，单玉平（上海市教育科学研究院；中国科学院心理研究所）.幼儿园教师心理危机干预的实践研究[J].教师教育研究,2018,第5期俞启定（北京师范大学教育学部）.“双师型”教师的定位与培养问题辨析[J].教师教育研究,2018,第4期袁丽¹，胡艺曦²（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；北京师范大学教育学部）.课例研究对促进教师专业发展的作用、不足与改进策略 ——基于文献的考察[J].教师教育研究,2018,第4期邓林园，梁洁姗，李蓓蕾，王工斌（北京师范大学教育学部）.中小学心理健康教育现状:心理教师与学校管理者的不同视角[J].教师教育研究,2018,第4期赵新亮¹，刘胜男²（北京大学中国教育财政科学研究所；中国海洋大学教育学系）.工作环境对乡村教师专业学习的影响机制研究 ——心理资本的中介作用[J].教师教育研究,2018,第4期弭乐¹，郭玉英¹，刘述勇²（北京师范大学物理学系；山东省昌乐第一中学）.科学论证教学中教师提问角色的变化及其对学生口头论证表现的影响研究[J].教师教育研究,2018,第4期周晔，赵明仁（西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心）.农村小学全科型教师的素养结构及培养方略[J].教师教育研究,2018,第4期郑楚楚，郭力平（华东师范大学教育学部）.二十一世纪以来国内外教师情绪智力与教师职业倦怠关系研究的元分析[J].教师教育研究,2018,第4期吴会会（北京师范大学教育学部）.动态嵌套的“三流耦合”：《乡村教师支持计划(2015-2020年)》制定过程透视[J].教师教育研究,2018,第4期范昕¹，李敏谊²（中山大学中国公共管理研究中心；北京师范大学教育学部）.幼儿园教师到底是什么? ——从替代母亲到专业人到研究者的发展历程[J].教师教育研究,2018,第4期陈效飞¹，任春华¹，郝志军²（安庆师范大学教师教育学院；中国教育科学研究院）.论行动研究促进教师专业发展的机制 ——基于哲学解释学的视角[J].教师教育研究,2018,第4期李春密¹，王硕²（北京师范大学物理学系；北京师范大学附属实验中学）.STEM教师培养的国际比较研究 ——以中、美、英、德为例[J].教师教育研究,2018,第4期张悦歆¹，王蒙蒙¹，钱志亮¹，栗敬姗²，唐云清³，徐洪妹⁴，雷英⁵（北京师范大学教育学部；北京市朝阳区北辰福第幼儿园；南京市盲校；上海市盲童学校；成都市特殊教育学校）.视障儿童随班就读巡回指导教师制度的建构及其发展现状[J].教师教育研究,2018,第4期冯婉桢，洪潇楠（北京师范大学教育学部）.幼儿园师幼关系类型分布及其与幼儿因素的关系[J].教师教育研究,2018,第4期傅淳华¹，杜时忠²（中央民族大学教育学院；华中师范大学教育学院）.论学校制度情境中的教师道德学习困境[J].教师教育研究,2018,第4期朱志勇，阮琳燕（北京师范大学教育管理学院）.“自我革命”的挑战：一位大学教师的“祛魅”之路[J].教师教育研究,2018,第4期陈晓端，陈渝（陕西师范大学教育学院）.当代西方教师教育者研究热点知识图谱与可视化分析[J].教师教育研究,2018,第4期郝文武（陕西师范大学教育学院）.师范院校应努力建设好一流教师教育[J].教师教育研究,2018,第4期贺文洁¹，李琼¹，穆洪华²（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；北京师范大学教育学部教育经济研究所）.学校文化氛围对乡村教师工作满意度的影响：教师能动性的中介作用[J].教师教育研究,2018,第3期张晓辉¹，赵宏玉²（北京师范大学心理学部；北京市海淀区教育科学研究院）.实习教师支持对师范生职业效能、职业认同及职业承诺的作用[J].教师教育研究,2018,第3期蔡文伯，袁雪（石河子大学师范学院）.留任还是离职：民族地区农村中小学“特岗教师”的艰难抉择[J].教师教育研究,2018,第3期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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