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秦丽莉（大连外国语大学）.最近发展区理论与支架理论的“错爱”——James P.Lantolf教授访谈录[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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强马克·德瓦尔1，李成陈2（伦敦大学伯贝克学院；华中科技大学外国语学院）.英语综合成绩与分项成绩对外语愉悦和焦虑的预测作用研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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李忠民1，安德鲁-皮特·利安2（湖南文理学院外国语学院；苏兰拉里理工大学外国语学院）.基于纠正式反馈的英语语调学习自我模仿的实现[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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严明（上海应用技术大学外国语学院）.中国英语与大学跨文化教育——文化语言学视角[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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塔米·葛瑞格森（沙迦美国大学艺术与科学学院英语系）.当心理邂逅语言学习——探究二者的积极联系[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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斯蒂文·瑞安，刘宏刚.“应用语言学中的积极心理研究——亚洲学习者视角”专栏简介[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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早崎绫，斯蒂文·瑞安（早稻田大学语言、艺术与科学研究生院）.一种另类的紧张——积极心理学视角下的外语学习焦虑[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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刘宏刚1，韩雪珂2（东北师范大学外国语学院；北京市昌平区第二中学）.中国高中生英语学业韧性实证研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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马翊1，陈鸣阳2（佛山科学技术学院；广东东软学院）.英语为母语者和英语为二语者在英语词目激活上的差异——来自语义和语音激发效应对于二语生成影响的证据[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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周艳弘，黄四宏（杭州师范大学外国语学院）.英汉话语标记语比较研究[J].Chinese Journal of Applied Linguistics,2022,第1期
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