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朱虹（常州市博爱小学）.利用绘本资源进行低年级语文写话教学的实践研究——以《梅雨怪》为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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杭咏雪（无锡市峰影小学）.采取切实措施，重视写字教学[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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蒋新娟（南通市海门区育才小学）.创设情境，让小学数学课堂更有魅力[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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王罗忠（常州市金坛区直溪中心小学）.模块化设计学习单，助力师生共同成长[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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陈皓（宿迁市泗阳县北京路小学）.小组学习与提问之散议[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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郭舒婷（南京市第九初级中学）.静听沉沉昆明雨，闲话悠悠岁月情——《昆明的雨》教学案例分析[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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缪冰晶（无锡市洛社中心小学）.深度思维，条理表达——以《跳水》教学设计为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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仲媛婷（南通师范学校第一附属小学）.以师之“钝感”启生之“敏感”——以《芦花鞋》教学为例[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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樊萍（扬州市工人新村小学）.《多（少）一些、多（少）得多》教学设计[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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刘敏（南京市瑞金路小学）.基于语文要素的作业题设计之思考与实践[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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赵明珠（苏州市吴江区坛丘小学）.班级管理要重视宽严相济[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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花蕾（镇江市实验小学）.基于时代精神的教师文化重构[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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沈丽亚（常州市新北区飞龙实验小学）.新教师校本培训探索：教学敏感生成及提升的实践创新[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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王妍（江苏省丹阳市新桥中心小学）.“爱的教育”在小学语文教材中的呈现之例举[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第6期
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姚童月（南通经济技术开发区实验小学）.基于核心素养的小学英语绘本阅读课程探索与实践[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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程云（南京市职教(成人)教研室）.语文大单元教学的研究现状综述[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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王泽扬（南京市金陵中学）.为什么用χ2进行独立性检验?——基于“独立性检验”教学的一些反思[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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史息良，储鹏斐（江苏省宜兴市新芳小学）.构建思考策略,发展数学思维——“从问题想起”教学片段与思考[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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周隽琰1，曹圆圆2（苏州工业园区教师发展中心；苏州工业园区新洲幼儿园）.片区联动:推动经济开发区幼儿园教育优质均衡发展的有效路径[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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宗湛蓝（常州市新北区罗溪中心小学）.传承经典文化,促进家校共育[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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丁渭芬（常州市新北区新桥实验小学）.让低年级学生成为晨会课的主角[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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薛彩霞（江苏省宜兴市城北小学）.学情前测三法[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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景君（江苏省海安高级中学）.基于“立学课堂”的思维推进,力求最值问题的解题突破[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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范丽华（江苏省丹阳市窦庄中心小学）.教育不等于读书,读书更不是赶考[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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周永（南京市紫东实验学校）.“以班为本”的校本德育课程实施之实践探索[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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林小芳（无锡市天一第二实验小学）.紧扣语言表达,点亮思辨课堂[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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王文平（江苏省丹阳市窦庄中心小学）.对农村小规模学校作风效能建设的实践与探索[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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武波（安徽省亳州市利辛县中疃学区高皇中学）.特殊的心灵需要“重启”[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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潘秀姿（江苏省宜兴市和桥镇第二小学）.学生“叛逆期”之心理疏导例谈[J].全国优秀作文选(教师教育),2021,第5期
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