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阿依派丽·阿不都喀帕尔（新疆师范大学教育科学学院）.教育内卷化现象对儿童的负面影响 ——借杜威“完整儿童”观解读[J].品位·经典,2021,第24期
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张红梅（内蒙古师范大学二连浩特国际学院）.从词汇角度分析俄语政论演说话语的特点 ——以梅德韦杰夫演讲词为例[J].品位·经典,2021,第24期
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刘玉婕（山东艺术学院艺术管理学院）.女性主义视角下喻红画作《1996 30岁》浅析[J].品位·经典,2021,第24期
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肖学如（西南医院幼儿园）.幼儿园游戏教学研究[J].品位·经典,2021,第24期
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方方（江苏商贸职业学院）.高校校史文化育人功能探析[J].品位·经典,2021,第24期
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明宏（上海师范大学外国语学院）.走近神经语言学[J].品位·经典,2021,第24期
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刘素君（贵州师范大学文学院）.接受美学视域下《诗论》叙述的“空白”与“不定点”探析 ——以诗的境界为例[J].品位·经典,2021,第24期
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杨亚林（河池学院文学与传媒学院）.雕刻镂空的时空艺术：解读《再别康桥》的一把钥匙[J].品位·经典,2021,第24期
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韩亮，包桂芹（内蒙古民族大学马克思主义学院）.浅析基督教文化与“原子个人”的关系及共性[J].品位·经典,2021,第24期
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赵扬（上海财经大学马克思主义学院）.深刻理解权威的重要地位 ——基于恩格斯《论权威》的思考[J].品位·经典,2021,第24期
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刘海玉（福建师范大学文学院）.不同视域下的“合一”寻求 ——论泰戈尔与冰心的海洋书写[J].品位·经典,2021,第24期
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王宝欣（牡丹江师范学院）.论迟子建长篇小说《烟火漫卷》的精神立场[J].品位·经典,2021,第24期
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丁玮明（云南师范大学汉藏语研究院）.汉语“江”源于南亚语的再认识[J].品位·经典,2021,第24期
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任诗桐（黑龙江文学院）.澡身·浴德·净化 ——论迟子建的“洗澡三部曲”[J].品位·经典,2021,第24期
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徐江浩（山东师范大学齐鲁文化研究院）.“心”“性”视角解读孟子治国思想[J].品位·经典,2021,第24期
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张功远（东北电力大学马克思主义学院）.杨铨的“科学战争观”：以对欧战的认知为视角的考察[J].品位·经典,2021,第24期
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朱熙（长沙理工大学马克思主义学院）.沃里克·福克斯响应性内聚力理论研究[J].品位·经典,2021,第24期
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李倩（大连外国语大学日本语学院）.谈话分析视角下“けど”类的句末省略表达研究 ——以待遇性考察为中心[J].品位·经典,2021,第24期
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（品位·经典编辑部）.征稿启事[J].品位(经典),2021,第24期
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高捷，赵方华（江苏财经职业技术学院）.基于实践的项目驱动式高职生创新创业训练体系构建[J].品位·经典,2021,第23期
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李渭，李秋生（内蒙古广播电视大学）.社区教育视域下《德育谚语》课程开发[J].品位·经典,2021,第23期
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蒋闰蕾（苏州大学纺织与服装工程学院）.中华优秀传统文化融入爱国主义教育的实践探索与思考 ——以苏州大学紫卿书院为例[J].品位·经典,2021,第23期
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徐澄鑫（安徽外国语学院）.新时代背景下韩国语在空乘专业人才培养中的重要性[J].品位·经典,2021,第23期
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吕柏锋，王兰文，刘健余（桂林电子科技大学）.二级学院学生工作团队建设及育人作用分析[J].品位·经典,2021,第23期
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狄静（常州大学经济学院）.中外文化差异背景下高校来华留学生心理健康状况和干预对策研究[J].品位·经典,2021,第23期
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郭根荣（河北传媒学院马克思主义学院）.师德师风建设是高校落实立德树人根本任务的重要环节[J].品位·经典,2021,第23期
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黄奎（广西交通运输学校）.人物剖析：中职语文课程思政的实践案例探讨[J].品位·经典,2021,第23期
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刁慧敏（连云港师范高等专科学校外语与商务学院）.“混合式教学”背景下大学英语学习状况调研分析[J].品位·经典,2021,第23期
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