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诸旸（江苏省苏州市吴门教育集团沧浪新城第二实验小学校）.让思政课程协同育人的价值最大化[J].人民教育,2022,第C3期
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叶青（浙江省杭州市萧山区银河实验小学教育集团）.为什么孩子需要劳动[J].人民教育,2022,第C3期
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李忠（江苏省江阴市第一中学）.让写作成为一种学习方式[J].人民教育,2022,第C3期
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戴亚兵（江苏省南通市竹行小学）.课堂教学要更多顺应孩子的天性[J].人民教育,2022,第C3期
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仇大成（江苏省滨海县教师发展中心）.优化高中信息技术课程 培养学生创新能力[J].人民教育,2022,第C3期
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杨玲玲（江苏省东台市许河镇小学）.运用教学卡片优化小学英语对话教学[J].人民教育,2022,第C3期
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周克祥（重庆市九龙坡区九龙小学）.在教育教学中注入楹联文化“活水”[J].人民教育,2022,第C3期
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林小波（重庆市字水中学）.转变角色观念 改进数学教学[J].人民教育,2022,第C3期
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王慧慧（江苏省如皋中学）.基于语文核心素养培育改进语文教学[J].人民教育,2022,第C3期
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管建敏（浙江省湖州市弁南小学）.让每个乡村学生获得幸福感[J].人民教育,2022,第C3期
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胡庆1，程艳霞2（重庆市南岸区珊瑚实验小学；重庆统筹城乡教师教育研究中心、重庆第二师范学院6-12岁儿童发展协同创新中心）.让儿童在深度实践中学会学习[J].人民教育,2022,第C3期
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汪永海（辽宁省沈阳市南昌初级中学）.以“有为教育”培养有为人才[J].人民教育,2022,第C3期
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翟小卿1，武喆涵2（山东省淄博市淄川实验中学；中国人民大学基础教育处）.找到教育的力量[J].人民教育,2022,第C3期
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谭希.用教育点亮未来——党的十八大以来教育脱贫攻坚助力全面小康成就综述[J].人民教育,2022,第C3期
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徐华（江苏省连云港市海宁中学）.让校园里的每一件事都变成教育[J].人民教育,2022,第C3期
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俞正强（浙江省金华师范学校附属小学）.新荣誉评价：让每个学生在希望中努力[J].人民教育,2022,第C3期
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钟杰（广东省深圳市光明区光明中学）.好的教育是能接受孩子本来的样子[J].人民教育,2022,第C3期
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何伟俊（江苏省兴化市教育局教师发展中心教研室）.教师个人常态化教研该如何坚持[J].人民教育,2022,第C3期
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本刊编辑部.教育数字化战略行动新理念新思路新进展[J].人民教育,2022,第C3期
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李帆，宋佳欣.谋划教育新闻宣传大计为党的二十大胜利召开营造良好舆论氛围——2022年全国教育报刊社社长、总编辑会议暨《人民教育》工作会议综述[J].人民教育,2022,第C3期
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薛法根（江苏省苏州市盛泽实验小学教育集团）.语文学习任务群的内涵解读与实践建构[J].人民教育,2022,第C2期
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郑国民（义务教育语文课程标准修订组；北京师范大学文学院）.强化语文课程的育人价值取向——《义务教育语文课程标准（2022年版）》的四个重要变化[J].人民教育,2022,第C2期
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金立义（江苏省南京市晓庄小学）.长程作业：为学生幸福成长赋能[J].人民教育,2022,第C2期
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