期刊的影响因子--文章列表

期刊文章列表
顾红磊¹，温忠麟²（信阳师范学院教育科学学院；华南师范大学心理应用研究中心/心理学院）.多维测验分数的报告与解释:基于双因子模型的视角[J].心理发展与教育,2017,第4期张玉平^1,2，董琼³，舒华⁴，吴燕²（成都医学院心理学系；四川应用心理学研究中心；安徽大学哲学系；北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室）.语音意识、命名速度和语素意识在汉语阅读发展中的作用[J].心理发展与教育,2017,第4期李晓巍¹，杨青青¹，邹泓²（北京师范大学教育学部；北京师范大学发展心理研究院）.父母对幼儿消极情绪的反应方式与幼儿情绪调节能力的关系[J].心理发展与教育,2017,第4期许阳¹，张卫¹，喻承甫²，苏萍¹，刘莎¹，甄霜菊¹（华南师范大学心理学院/心理应用研究中心；广州大学教育学院）.父母体罚与青少年焦虑抑郁的关系:同伴侵害的中介效应与亲子关系的调节效应[J].心理发展与教育,2017,第4期彭华茂（北京师范大学发展心理研究院）.21世纪中国老年心理学研究:现状与未来[J].心理发展与教育,2017,第4期廖雅琼¹，叶宝娟¹，金平²，许强¹，李爱梅³（江西师范大学心理学院；南昌工学院民族教育学院；暨南大学管理学院）.心理韧性对汉区少数民族预科生手机依赖的影响:有调节的中介效应[J].心理发展与教育,2017,第4期孙晓军^1,2，柴唤友^1,2，牛更枫^1,2，崔曦曦^1,2，连帅磊^1,2，田媛^1,2（青少年网络心理与行为教育部重点实验室；华中师范大学心理学院）.社交网站中的自我表露对青少年孤独感的影响:一个有调节的中介模型[J].心理发展与教育,2017,第4期苏志强¹，邵景进²，张大均²，蒲坚³（长江师范学院教师教育学院；西南大学心理学部；四川达州市金山小学）.童年中晚期友谊质量与抑郁的关系:一项纵向研究[J].心理发展与教育,2017,第4期王琦¹，俞国良²（天津商业大学法学院心理学系；中国人民大学心理研究所）.刻板印象威胁对学习困难中学生成就动机的影响[J].心理发展与教育,2017,第4期李虹¹，杨瑞东²，王希^1,2，倪士光²，徐继红³（清华大学心理学系；清华大学深圳研究生院；国家卫生计生委科学技术研究所）.家庭功能与流动青少年认同整合的关系:希望与父母文化持守的作用[J].心理发展与教育,2017,第4期赵景欣¹，栾斐斐¹，孙萍¹，徐婷婷¹，刘霞²（山东师范大学心理学院；北京师范大学发展心理研究所）.亲子亲合、逆境信念与农村留守儿童积极/消极情绪的关系[J].心理发展与教育,2017,第4期张磊¹，徐碧波¹，丁璐²（湖北大学心理学系；湖北职业技术学院）.社会距离与合作指数对不同年龄青少年合作行为影响的差异[J].心理发展与教育,2017,第4期曹碧华¹，黄小梅¹，杨丽²，李红³，李富洪¹（江西师范大学心理学院；辽宁师范大学心理学院；深圳大学心理与社会学院）.亮度对空间-数字反应编码联合效应的影响[J].心理发展与教育,2017,第4期苏永强，付福音，刘志方，陈朝阳（宁波大学心理学系）.阅读中词汇视觉编码年老化的原因:基于消失文本实验的证据[J].心理发展与教育,2017,第4期丁凤琴，宋有明（宁夏大学教育学院）.感恩与大学生助人行为:共情反应的中介作用及其性别差异[J].心理发展与教育,2017,第3期蒋虹，吕厚超（西南大学心理学部）.青少年未来时间洞察力与学业成绩的关系:坚韧性的中介作用[J].心理发展与教育,2017,第3期赵金霞¹，李振²（临沂大学教育学院；临沂大学初等教育学院）.亲子依恋与农村留守青少年焦虑的关系:教师支持的保护作用[J].心理发展与教育,2017,第3期吴莹婷^1,2，郭菲¹，王雅芯¹，江兰¹，陈祉妍¹（中国科学院心理研究所心理健康重点实验室；中国科学院大学）.父母婚姻质量与青少年外化问题的关系:教养方式的中介作用[J].心理发展与教育,2017,第3期周宗奎^1,2，连帅磊^1,2，田媛^1,2，牛更枫^1,2，孙晓军^1,2（青少年网络心理与行为教育部重点实验室；华中师范大学心理学院）.社交网站使用与青少年生活满意度的关系:一个有调节的中介模型[J].心理发展与教育,2017,第3期赵景欣¹，王秋金¹，杨萍¹，刘霞²（山东师范大学心理学院；北京师范大学发展心理研究院）.行为自主决策、亲子亲合与个体主观幸福感的关系:留守与非留守青少年的比较[J].心理发展与教育,2017,第3期罗一君，孔繁昌，牛更枫，周宗奎（青少年网络心理与行为教育部重点实验室,华中师范大学心理学院）.压力事件对初中生抑郁的影响:网络使用动机与网络使用强度的作用[J].心理发展与教育,2017,第3期杨逸群，陈亮，纪林芹，张文新（山东师范大学心理学院）.母亲抑郁对青少年抑郁的影响:亲子关系的中介作用与青少年消极情绪性的调节作用[J].心理发展与教育,2017,第3期叶宝娟，郑清，董圣鸿，刘林林，方小婷，曹灿兮（江西师范大学心理学院,江西省心理与认知科学重点实验室）.胜任力对农村小学校长工作满意度的影响:领导效能与职业认同的中介作用[J].心理发展与教育,2017,第3期冷静，刘伟臻，侯东敏，司继伟（山东师范大学心理学院）.内隐职业性别刻板印象、信息完整性对大学生职业决策过程的影响[J].心理发展与教育,2017,第3期屈晓兰¹，凌宇²，孟红¹，陈屈峰¹（湖南第一师范学院教育科学学院；湖南农业大学教育学院）.儿童句子错误记忆:发展性逆转现象及精加工推理效应[J].心理发展与教育,2017,第3期胡卫平^1,2，赵晓媚¹，贾培媛¹，陈英和³（陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室；中国基础教育质量监测协同创新中心；北京师范大学心理学院）.学思维网络活动对小学生创造性的影响:认知风格的调节作用[J].心理发展与教育,2017,第3期陈永香，刘晓薇（山西大学教育科学学院心理系）.幸福者更适应,还是适应者更幸福?——基于大学新生的追踪研究[J].心理发展与教育,2017,第3期周宵^1,2,3，伍新春¹，王文超¹（北京师范大学心理学院应用实验心理北京市重点实验室；以色列特拉维夫大学社会工作学院；I-Core重大创伤研究中心）.青少年的乐观与创伤后成长的关系:希望与反刍的中介作用[J].心理发展与教育,2017,第3期马小凤，周爱保，杨小娥（西北师范大学心理学院学生学习指导中心）.线索强度:检验提取练习效应内部机制的重要变量[J].心理发展与教育,2017,第3期宋晓蕾^1,2，李洋洋^1,2，张诗熠^1,2，张俊婷^1,2（陕西师范大学心理学院；陕西省行为与认知神经科学重点实验室）.人际情境对幼儿联合Simon效应的影响机制[J].心理发展与教育,2017,第3期首页上一页 1 2 3 下一页尾页共有3页，转到页

期刊文章列表