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期刊文章列表

  • 唐泽君,张维,徐丽萍(伊犁师范大学生物与地理科学学院).鲍文奎的遗传学贡献及其科学史价值[J].中学生物教学,2022,第36期
  • 周潜英1,马会放2(北京市顺义区第一中学;北京市顺义区教育研究和教师研修中心).基于实践活动发展学生的学科核心素养——“基因在染色体上”教学设计[J].中学生物教学,2022,第36期
  • 魏邓永(甘肃省礼县第一中学).基于科学思维的“题表图三路径”微专题复习策略——以“减数分裂”为例[J].中学生物教学,2022,第36期
  • 冯红,杜倩(石家庄学院).大数据下生物医药专利技术知识产权保护[J].中学生物教学,2022,第36期
  • 田心(开封文化艺术职业学院).生物医学英语的特点及翻译[J].中学生物教学,2022,第36期
  • 韩彦华(黑龙江中医药大学人文与管理学院).生物医学教育的建设及展望[J].中学生物教学,2022,第36期
  • (中学生物教学编辑部).2022中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2022,第36期
  • 林赛君,吴继斌,胡超明(福建省莆田第五中学).聚焦学科大概念的项目式学习实施策略[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 缪秀珍,吴春花,刘吉升(广州大学生命科学学院).康奈尔笔记法在中学生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 赵学琴(许昌学院教育学院).核心素养背景下模型建构助力生物学实践教学[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 潘章丽,林国栋(温州大学).基于概念模型建构的概念转变教学——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 平原(上海市控江中学).以大概念为中心的整合性教学实践——以“ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 于海港(山东省潍坊市昌邑潍水学校).生物学教学中智慧课堂模式的构建与应用研究[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 尹卓(苏州市教育科学研究院附属实验学校).核心素养立意的初中生物学单元作业设计——以“生物体的结构层次”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 杨慧(中国教育科学研究院朝阳实验学校).促进思维成长,打造“思考力”课堂——以“病毒”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 王振琴(江苏省宿迁市经济开发区厦门路实验学校).生活化策略在初中生物学教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 夏小惠(重庆青年职业技术学院).生物学教学中渗透生态文明教育的探讨[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 马凯阳(山东省青岛第三十九中学).“海洋生物学”校本课程的开发与实践[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 牛刚(内蒙古自治区教育装备技术中心(内蒙古自治区电化教育馆)).多媒体技术融入中学生物学教学的实践探索[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 杨慧敏1,邵向英1,蒋可馨1,吴立清2,徐忠东1(合肥师范学院生命科学学院;安徽省宿州二中).支架型主线式情境教学在生物学教学中的应用——以“细胞膜的流动镶嵌模型”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 王琴1,方元平1,舒伦文2(黄冈师范学院生物与农业资源学院;湖北省黄冈市黄州区第一中学).模型建构在科学思维发展上的应用——以“DNA的复制”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 陈祺(江苏省常熟中学).生物学概念教学中提升科学思维的问题串设计[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 贾宏汝(河南财政金融学院教育科学学院).教育心理学在生物学课堂教学实践中的应用[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 黄亦俊,朱勇,李进华(合肥师范学院生命科学学院).生物学课堂即时评价与延时评价的联合运用[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 翟文灿,郝万东(山东省济宁孔子国际学校).巧用自制装置探究“pH对酶活性影响”实验[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 康顺(上海市浦东模范中学东校).课程思政元素融入生物学拓展型实验的探索[J].中学生物教学,2022,第35期
  • 王楠(西北师范大学生命科学学院).探究式教学在高职生物学教学中的应用与尝试——以“刺桐胚囊的探究性实验”为例[J].中学生物教学,2022,第35期
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