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王婷，吾文泉（江苏科技大学外国语学院）.贫民窟三部曲中的济贫叙事[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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黄强（南京林业大学外国语学院）.建构主义下的英美文学与大学英语教学融合路径探究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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邢林静（菏泽市定陶区第一中学）.核心素养培养背景下高中英语整体阅读教学探究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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刘婷婷（河南大学(大学外语教研部)）.基于“互联网+”ISAS构建云学习共同体探究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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姜爽（吉林动画学院）.艺术类院校雅思英语教学的探究与实践[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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赵翌彤（辽宁师范大学外国语学院）.人工智能对英语教学变革的影响[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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黄天恺（绍兴文理学院外国语学院）.小学英语趣味化学习方法探析[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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刘婷婷（南京民办求真中学）.投石击水，激活增趣——例谈《牛津初中英语》的版块功能[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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商坤（江苏省常州市实验初级中学）.基于批判性思维能力提升的初中英语阅读教学探究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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田海云（山东省滨州市阳信县实验中学）.思维导图在初中英语语法教学中的应用研究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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袁群英（曲阜师范大学公共外语教学部(日照校区)）.英汉谚语中的中西文化差异研究[J].英语广场(学术研究),2021,第36期
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陈思敏，杨乐源（南京林业大学外国语学院）.生态批评视阈下的V·S·奈保尔小说《大河湾》研究[J].英语广场,2021,第35期
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魏敏（武汉科技大学国际学院；武汉科技大学汉语系）.二语线上课程的互动教学研究[J].英语广场,2021,第35期
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陈英（武汉科技大学）.心理资本、二语动机自我系统与英语学习动机关系研究[J].英语广场,2021,第35期
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张鲁宁（南京林业大学外国语学院）.国际传播能力视角下大学英语多元课程体系构建研究[J].英语广场,2021,第35期
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华捷，刘正霞（淮阴工学院外国语学院）.大数据时代基于SPOC的大学英语教学模式探究[J].英语广场,2021,第35期
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干宁（武汉科技大学外国语学院）.“碎片化学习”背景下大学生英语阅读能力提升策略探究[J].英语广场,2021,第35期
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张雨晴（辽宁师范大学外国语学院）.论建构主义学习理论在高校外语教学中的应用研究[J].英语广场,2021,第35期
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李修圆（辽宁师范大学外国语学院）.Van Lier互动相倚性视域下高校英语写作教学研究[J].英语广场,2021,第35期
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姜珊1，罗春益2（南京林业大学马克思主义学院；南京林业大学土木工程学院）.基于“产出导向法”的课程教学设计——以新课标高中英语必修二Unit 4为例[J].英语广场,2021,第35期
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张发勇，张仕昊（南京林业大学外国语学院）.“意美、音美、形美”的完美再现——许渊冲英译苏轼诗词探析[J].英语广场,2021,第35期
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杨钊，张晓清（云南交通职业技术学院国际交流学院）.文化缺省与补偿翻译策略视域下纪录片英译研究——以《普洱茶——时光在吟唱》为例[J].英语广场,2021,第35期
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赵晨辉（常州信息职业技术学院）.《道德经》名句英译——韦利译本和林语堂译本比较研究[J].英语广场,2021,第35期
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刘瑞玲1，周诗雯2（哈尔滨理工大学外国语学院；哈尔滨理工大学）.生态翻译学视域下文艺作品翻译的美学价值研究——以To Kill a Mockingbird中文译本研究为例[J].英语广场,2021,第35期
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傅珺旻，陈红梅（南京林业大学）.浅谈英汉翻译中词汇冗余过度现象[J].英语广场,2021,第35期
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朱严严，肖飞（南京林业大学外国语学院）.机器翻译软件对汉语歧义词句的译文处理对比分析——以有道翻译和Deep L翻译为例[J].英语广场,2021,第35期
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吴建1，张韵菲2（南京邮电大学；解放军理工大学理学院）.以动制静、化整为零——谈科技翻译中疑难句的教学[J].英语广场,2021,第35期
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罗禹佳，陶李春（南京邮电大学外国语学院）.简析归化与异化视角下的时政术语英译策略[J].英语广场,2021,第35期
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包艾雯，肖飞（南京林业大学外国语学院）.技术传播视角下“为翻译而写作”机制对技术写作的指导——以iPhone User Guide中英双语版为例[J].英语广场,2021,第35期
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