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张安义（徐州高级中学）.唱好学校高品质发展的“三首歌”——徐州高级中学学习贯彻党的二十大精神实践路径[J].中国教师,2023,第1期
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李百艳（上海市浦东教育发展研究院）.构建区域教育高质量发展“研究立交桥”的探索与实践——以上海市浦东新区为例[J].中国教师,2023,第1期
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陈勇（浙江省湖州市爱山小学教育集团）.从“单纯技能练习”向“意义探寻”转变——美术学科“同心圆教学”的育人路径[J].中国教师,2023,第1期
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付卫东，韦酒（华中师范大学人工智能教育学部；华中师范大学人工智能教育学部2021级）.“双减”视域下中小学教师的现实境遇和应对策略[J].中国教师,2023,第1期
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白菁如，马娥（宁夏大学教育学院）.幼儿参与班级环境创设的现实困境及其改进路径——基于“儿童本位”视角[J].中国教师,2023,第1期
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李力加（浙江师范大学）.培育学生美术核心素养的路径[J].中国教师,2023,第1期
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庹潇予，冉芮岑（重庆市第十一中学校）.“五育融合”视域下高中综合实践活动课程的开展——以劳动教育为线索的五育融合探索[J].中国教师,2023,第1期
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李萍（北京中学）.聚焦高阶思维，提升高中生英语口语表达能力策略探究[J].中国教师,2023,第1期
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华志强（江苏省南菁高级中学）.大历史观下的高中历史主题教学——以“从中华文明的起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固”为例[J].中国教师,2023,第1期
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黄娜（广东省东莞松山湖中心小学）.小学美术教学表现性评价框架的实践与探索——以“汽车博览会”一课为例[J].中国教师,2023,第1期
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黄珊，吴迪（北京师范大学实验幼儿园）.学龄前儿童视力筛查结果及改善对策的分析[J].中国教师,2023,第1期
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周建华（中国人民大学附属中学联合学校总校；人大附中航天城学校）.指向拔尖创新人才早期培养的教师素养[J].中国教师,2023,第1期
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杨立雄（广东省佛山市顺德区陈惠南纪念中学）.新时代人民教师应具有生态素养[J].中国教师,2023,第1期
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王芳（南京师范大学附属邗江实验小学）.感知与创意：知识建构理论下整本书阅读的发展方向——以《豆蔻镇的居民和强盗》阅读为例[J].中国教师,2023,第1期
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刘润芳（北京理工大学附属中学）.使用部编版教材进行议论文写作教学的策略探究[J].中国教师,2023,第1期
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沈坚（江苏省苏州工业园区教育局）.大数据驱动区域教育高质量发展新图景[J].中国教师,2023,第1期
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邢瑞娟（河北省沧州市凤凰城小学）.凤凰养成教育 涵养幸福人生[J].中国教师,2023,第1期
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金莹（浙江省杭州市回族穆兴小学）.基于“影子校长”经历的美国小学校长角色解读[J].中国教师,2023,第1期
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陈勇（浙江省湖州市爱山小学教育集团鹤和小学）.主题探究：“天青色”到底是什么？——“汝窑青瓷无纹水仙盆”教学建构[J].中国教师,2023,第1期
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朱向阳1，何丽萍2，叶月飞2（浙江省义乌市绣湖小学教育集团；浙江省义乌市绣湖小学）.“书信+”共育机制：谱家校社育人协奏曲[J].中国教师,2023,第1期
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孙晓红（北京师范大学教育学部教师口述史研究中心）.用爱心与勤勉，坚守乡村教育初心——曲秀红老师口述史[J].中国教师,2023,第1期
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