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周晓园（福建省厦门市杏东小学）.基于项目式学习的小学图形化编程教学实践 ——以“国旗台升降装置”为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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吴川，孟晓静，张红伟，沙岩（徐州医科大学医学信息与工程学院）.离散数学线上线下融合思政育人教学实践探究[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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李建东（江苏省苏州工业园区唯亭学校）.融合信息技术，改变小学英语课堂沉默现象 ——以4A Unit 6 At the snack bar(Story time)为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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姚佳琦，胡卫星（渤海大学教育科学学院）.智慧校园管理平台的系统构建与应用分析[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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杨帆，朱敬东（浙江工业大学教育科学与技术学院）.智能技术支持的小学新型学习空间创设与实践[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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黄瑜（江苏省常州市天宁区田家炳高级中学）.基于硬件的Python语言项目化学习方法实践 ——以“智能交通信号灯”为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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秦维超，戴晓芬，林松娟（浙江省宁波市奉化区江口中学）.例谈开源硬件项目在高中编程教学中的应用与实践[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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郭君红1，王飞2（北京教育学院；北京教育科学研究院）.“人工智能技术的发展与应用”教学建议[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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王蕾（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.基于UbD模式的教学实证路径研究 ——以人工智能单元为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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周占美1，刘浩2（南京师范大学附属中学新城初级中学黄山路分校；江苏省南京市陶行知学校）.面向学科核心素养的初中人工智能课程教学任务设计策略 ——以“智能灯光”主题为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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汪梅（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学）.浅尝新教法 深得新体会 ——以《野望》为例探究微课程教学法古诗创新教学[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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沈毅翔（浙江省杭州市夏衍初级中学）.基于大概念的初中信息技术单元递进式设计 ——以“数据与数据处理”单元为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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万诗强（江苏省苏州市工业园区莲花学校）.程序设计模块化，计算思维深度化 ——以小学图形化编程课为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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张勤坚（江苏省太仓市实验小学）.教育漫谈：线上教育天花板 ——从天宫课堂想到的[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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李维明（教育部普通高中信息技术课标修订组）.了解巨大价值，消除潜在威胁 ——人工智能技术的发展与应用的教学策略[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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仝春燕（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心）.面向设计思维的中小学创客教学活动设计研究[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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黎加厚1；何其钢2；陈英静3；郑春霞4；熊慧琴5；陈娥6；张铁7；王燕8；公永梅9（上海师范大学教育学院；湖南省株洲市天元区教育局督导室；河北省保定市曲阳县教育和体育局信息中心；陕西省定边县彩虹小学；湖南省长沙市雅礼雨花中学；湖北省宜昌市远安县南门小学；黑龙江省大兴安岭加格达奇区教师进修学校；河北省沧州渤海新区中捷产业园区高级中学；黑龙江省大兴安岭实验中学）.教育微宇宙的探索[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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樊星群（江苏省无锡市东亭实验小学）.例谈小学信息技术教材研读策略 ——以《复制与粘贴》一课为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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鞠敏（江苏省南通市北城小学）.从无序到有序看计算思维的养成[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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徐洪（重庆市第六十六中学校）.例谈高中信息技术课堂中数字化工具运用方法[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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徐旭1，王全兰2（华中师范大学城市与环境科学学院；山东省东营市实验小学）.计算机视觉赋能中小学实验教学设计研究[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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李赠华1，林巧1，钟永江2（广东省深圳市宝安区共乐小学；哈尔滨工业大学大数据集团）.基于信息融合的小学生综合素养评价探索 ——以“共乐之城”成长力平台建构与实践为例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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金陵（江苏省苏州市电化教育馆）.打开初中语文古诗词创新教学的明丽之窗[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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魏忠（庚商智能教育）.服务于关键少数的数字化学习[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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郭影强（广东省惠州市惠阳区第一中学高中部）.后知后觉水火箭[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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沈峥嵘（江苏省苏州市吴江区青云小学）.小学人工智能实验教学资源的开发与利用[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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王竹立（中山大学）.元宇宙+教育什么样?[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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陈蓉（福建省厦门市民立小学）.STEM视域下信息技术教学的五“融”策略[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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葛安琪（江苏省南京市旭日景城小学）.拾级而上，探秘图形化编程教学中的“找位置”[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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王丽霞（广东省深圳市龙岗区外国语学校(集团)星河学校）.注重学科融合，打造趣味课堂 ——《乡村风情画》教学案例[J].中国信息技术教育,2022,第8期
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