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李丽蓉（厦门市海沧区东孚中学）.群文阅读教学环节的简约化设计[J].中学语文教学参考,2023,第27期
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戚娴雅（常州外国语学校）.阅读“苦难文化”的现实意义[J].中学语文教学参考,2023,第27期
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郭跃辉（中山市教育教学研究室）.沿波以溯源 知变而寻法——中考整本书阅读测评的趋势与应对策略[J].中学语文教学参考,2023,第27期
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杨静（成都市温江区嘉祥外国语学校）.用语文方式教学生“知止明礼”[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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杨莉（南京师范大学附属中学新城初级中学）.“四阶”渐进：《红星照耀中国》专题阅读设计[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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袁菊华（苏州中学伟长实验部）.《答谢中书书》的文化意蕴及其课堂教学解读[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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朱燕（无锡市江南中学）.“求同”“探异”读《水浒》——整本书阅读选点例谈[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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谢炜（苏州市立达中学）.庙堂江湖之间的遥相唱和——从“庆历新政”谈《岳阳楼记》和《醉翁亭记》[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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黄礼发（庆阳市环县思源实验学校）.“冷风”之中遇“冷笑”——探析鲁迅《故乡》中的“冷”[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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师雪梅（乐山高新区嘉祥外国语学校）.梦魏晋 览风采——从《咏雪》看魏晋风度[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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陈炎（无锡市胡埭中学）.古诗词鉴赏教学中的读写融合策略[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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钟宪涛（青岛第三十四中学）.教材大单元视域下的整本书阅读突围——以《水浒传》为例[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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章新其（浙江省教育厅教研室）.开放性试题的内涵、表现及设计原则[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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廖茹玲（宜昌市伍家岗区教育科学研究院）.立足单篇 网状勾连——复习备考中的古诗词学习任务群设计[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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罗琼（宁波外国语学校）.统筹观照 过程指向——例谈长周期作业设计[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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卢春梅（信阳市第五初级中学）.运用映像搭建写作支架——由《抓住人物的细节》写作课例说起[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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余映潮（荆州市教育科学研究院）.“长文短教”的教学境界[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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徐余忠（苏州外国语学校）.有意义：以真实为基的情境品质提升——《人民解放军百万大军横渡长江》教学创意[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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傅春露（宁波大学附属春晓实验学校）.以大概念贯穿学习任务群——《朝花夕拾》整本书阅读与写作转化[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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朱庆国1，冷永2（江苏省运河中学初中部；深圳市龙华区实验学校）.随文阅读材料的梳理与运用[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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杜莉（南京师范大学苏州实验学校）.播撒语用的种子——基础型学习任务群教学实践探究[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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黄耀红（湖南师范大学文学院）.现代作文教学探索的基本向度[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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张彬福（首都师范大学）.章熊先生对当代语文教育发展的贡献（上）——中学生言语训练的理论建设和实践探索[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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刘明（苏州市相城区春申中学）.指向思维能力提升的课文联读活动设计[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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张琼，刘菊春（三明学院文化传播学院）.导法养习重学程 以诗化人细无声——我这样教《观沧海》[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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李紫燕（南京市第十三中学锁金分校）.文言类整本书互文性阅读设计——从《陶庵梦忆》谈起[J].中学语文教学参考,2023,第26期
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