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陈淼（陕西师范大学附属中学）.基于“三个理解”：从“工于斧凿”到“水到渠成”——一道教材课后“联系拓广题”的教学与思考[J].中学数学教学参考,2023,第14期李舒宇（北京中学）.循序渐进培养符号意识——以“求二元一次方程的整数解”为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期邵文鸿（浙江省杭州市富阳区永兴学校初中部）.整体、新颖、典型：提高中考复习效率的新探索——以“图形的相似”为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期邓昌滨¹，王克亮²（江苏省兴化市教师发展中心；江苏省射阳中学）.初中数学命题中的审题策略[J].中学数学教学参考,2023,第14期喻平（南京师范大学数学科学学院）.求同存异：数学教学过程视域[J].中学数学教学参考,2023,第14期孙宏安（大连教育学院）.《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“内容要求”和“学业要求”的比较研究[J].中学数学教学参考,2023,第14期罗新兵，周倩文（陕西师范大学数学与统计学院）.三个版本课程标准中“综合与实践”概念辨析[J].中学数学教学参考,2023,第14期樊贞慧（浙江省宁波市第七中学）.突出推理能力发展核心素养——以“圆周角”（第1课时）教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期王闻（江苏省邳州市碾庄中学）.指向初中数学关键能力的衔接教学建构与思考[J].中学数学教学参考,2023,第14期黄秀旺（江苏省南京市江宁区教学研究室）.初中数学课堂“拓展延伸”环节的教学设计例谈[J].中学数学教学参考,2023,第14期胡新颖（浙江省东阳市教育局教研室）.从结构化视角谈教材习题的整合策略——以“等腰三角形”单元为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期贺建铭（浙江省舟山市定海区教师进修学校）.立足整体系统建构——以一道几何题的求解为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期徐健旭（浙江省湖州市第五中学教育集团余家漾校区）.由一个小学最大半圆问题引发的探究[J].中学数学教学参考,2023,第14期梅鹏¹，胡雄华²（江西省九江市第三中学；江西省九江市教育科学研究所）.巧借“病题”培养批判思维妙用“良方”发展数学素养[J].中学数学教学参考,2023,第14期赵秀艳¹，吴士友²（山东省费县崇文学校；山东省费县教育和体育局）.立足思维训练落脚素养提升——以图形动点问题探究为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期蔡定宏¹，涂建华²，肖英³（重庆市渝北区教师进修学院；重庆市渝北区数据谷中学校；重庆市松树桥中学校）.基于模型培养思维提升素养——与翻折变换有关的计算问题主题复习[J].中学数学教学参考,2023,第14期何敬毅（浙江省镇海中学台州分校）.关注教材习题透析折叠本质培养关键能力——由教材中一道圆的折叠题引发的教学[J].中学数学教学参考,2023,第14期甘富春，梁舒婷（广东省深圳市海乐实验学校）.基于“数学化”原则的教学设想[J].中学数学教学参考,2023,第14期诸士金¹，许天枢²（江苏省南京市鼓楼区教师发展中心；江苏省南京市宁海中学分校）.初中代数推理能力培养的教学实践——以“一元二次方程根与系数的关系”为例[J].中学数学教学参考,2023,第14期朱锐（广东省佛山市禅城区明德中英文学校）.数学模型思想方法在母题教学中运用的案例分析[J].中学数学教学参考,2023,第14期本刊讯.“首届生长数学教学创新高级研修班”会议简讯[J].中学数学教学参考,2023,第14期（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.视频课例征集与点评大赛[J].中学数学教学参考,2023,第14期（陕西师范大学出版总社；中学数学教学参考编辑部）.第四届中学数学新课程教学实施能力提升学术研讨会会议通知（章建跃博士专场·厦门）[J].中学数学教学参考,2023,第14期殷玉波¹，王文超²（河北省保定市第三中学；河北大学国际学院）.想是素养,写是能力[J].中学数学教学参考,2023,第13期史宁中（东北师范大学）.美与数学(续)[J].中学数学教学参考,2023,第13期徐寒梅，陈清华（福建师范大学数学与统计学院）.浅谈开设普通高中数学选修A类课程“微积分”的必要性——以微分中值定理在高考函数综合题中的应用为例[J].中学数学教学参考,2023,第13期孔志文¹，谭雪²（北京市朝阳外国语学校；北京中学）.基于数学抽象素养的高中课堂教学研究与实践——以“三角函数的概念”教学为例[J].中学数学教学参考,2023,第13期晁丰成¹，桑娅洁²（江苏省新沂市教师发展中心；江苏省徐州市高级中学）.基于ADE模型的微项目式教学实践与思考[J].中学数学教学参考,2023,第13期首页上一页 22 23 24 25 26 下一页尾页共有37页，转到页

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