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杨雨卓（湖南省长沙市长郡中学）.“细胞的能量‘货币’ATP”教学设计[J].中学生物教学,2022,第15期
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马德峰，王海飞（山东省邹平市第一中学）.“绿叶中色素的提取和分离”实验改进与拓展[J].中学生物教学,2022,第15期
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房姝彤（山东省邹平市黄山中学）.“α-淀粉酶的固定化及淀粉水解作用的检测”实验优化[J].中学生物教学,2022,第15期
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张小奇（广州大学附属中学）.例谈高考生物学论述性填空题的答题策略[J].中学生物教学,2022,第15期
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赵泽依（绍兴文理学院教师教育学院）.中美生物学教材观察类实验的个案比较研究[J].中学生物教学,2022,第15期
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李文昕，李欣欣，王康宁，陈彦（聊城大学生命科学学院）.STS教育视角下高中生物学教材修订[J].中学生物教学,2022,第15期
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李兵（江西省萍乡市上栗中学）.让学生在体验中实现深度学习——以“种群的特征”为例[J].中学生物教学,2022,第15期
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左怡1，徐清2，彭仁1（江西师范大学生命科学学院；江西省景德镇一中）.英文词汇在高中生物学概念教学中的应用——以“降低化学反应活化能的酶”（第1课时）为例[J].中学生物教学,2022,第15期
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郭利（山东省枣庄市滕州市第一中学）.例谈高中生物学图形题解题思路与技巧[J].中学生物教学,2022,第15期
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黄晰慧，李秋石（河北师范大学教师教育学院）.论证教学在社会性科学议题教学中的应用——以“疫苗”为例[J].中学生物教学,2022,第15期
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吴立杰1，杨禹2（黑龙江省鹤岗市教师进修学院；黑龙江省鹤岗市宝泉岭高级中学）.基于信息技术的高中生物学实验教学策略探讨[J].中学生物教学,2022,第15期
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张宁宁（山东省潍坊市寿光市第一中学）.生物学教材中隐性课程资源的分析及利用研究——以人教版必修1“分子与细胞”为例[J].中学生物教学,2022,第15期
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袁海霞（上海市回民中学）.结构与功能观视域下的单元教学策略初探——以“生命的结构基础”为例[J].中学生物教学,2022,第15期
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冷长凤（山东省邹平市黄山中学）.自制实物模型的深度教学实践——以“自制简易DNA双螺旋模型”为例[J].中学生物教学,2022,第15期
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杨祖芳（广东省中山市濠头中学）.建构模型在细胞增殖教学中的应用[J].中学生物教学,2022,第15期
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