-
时玲（广西壮族自治区贺州市教育科学研究所）.“问题意识”培养的循证与探索——以2019年全国卷Ⅲ第41题为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
贾生石（青海省西宁市教育科学研究院）.初中历史教学融会劳动教育的认识与构思[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
叶敬宝（江苏省沭阳县教师发展中心）.在特定时空坐标中探寻历史脉络[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
（陕西师范大学基础教育研究院）.首届思维导图创意设计大赛获奖名单[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
（陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心）.陕西师范大学基础教育研究院教育培训中心承接各类教育培训项目[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
单国坚，孙红育（广东省广州市增城区增城中学）.顺“瓜”寻“藤” 执“果”索“因”——利用教科书结论性文字培养学生历史思维能力的教学探讨[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
杨亚丽1，李存红2（安徽省宣城市教学研究室；安徽省宣城中学）.基于学科本质的历史课堂教学实践[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
陈艳芳（广东省广州市增城区增城中学）.基于学术型课堂的历史解释素养落地策略探讨[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
徐灿华1，刘静2，苏兴城3（安徽省马鞍山市教育科学研究院；安徽省含山县第三中学；安徽省含山县第二中学）.厚积薄发 干霄凌云——基于学科教研的教师专业成长[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
唐金彬（云南师范大学附属中学）.指向历史学科核心素养的材料解析题命制——以“茶事物语：小叶子大历史”为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
章光伟，吴晨（浙江省杭州市富阳区新登中学）.把握教学度量衡 关照现实重素养——基于2020年7月浙江历史选考卷第28题的教学启示[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
李树全（陕西省西安市第八十九中学）.扭住家国情怀培育的着力点——以人教版必修3第21课“现代中国教育发展”为例[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
曹石（吉林省长春市实验中学）.明确线索深解释 润物无声巧树人——2020年长春市初中毕业学业考试第22题评析[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
段长波（北京市第九中学）.浅谈历史教学语言的深入浅出[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
本刊编辑部.2021年持续征稿：新时代需要怎样的历史教育[J].中学历史教学参考,2021,第3期
-
尚丽娜（江苏省张家港市东渡实验学校）.初中历史教学与现实生活相结合的探索[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
伏军（江苏省宿迁钟吾国际学校）.指向核心素养的学科定位和教学策略[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
赖雅慧1，冯今2（江西省赣州市第一中学；江西省赣州市厚德外国语学校）.从“新文化运动”一课看史料实证之互证意识的培养[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
邵小平（甘肃省平凉市庄浪县紫荆中学）.课例研究的旨趣[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
廖晓凤（广西柳州高级中学）.变局中的李鸿章外交[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
洪波（四川省泸州高级中学）.项目式学习在中学历史课堂中的应用——以“海昏侯墓”为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
王晓珍（广东省中山市小榄中学）.高阶问题链：培养批判性思维的有效途径——观梁明老师“理性之光”一课有感[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
张辉（浙江省杭州市临安区实验初级中学）.凸显学科素养 拓宽学科视野——美国《世界历史（学生版）》对教学的启示[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
隽军宁（北京市第九中学）.甲午战败能证明洋务运动破产吗[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
李珊珊（吉林省长春市九台区第一中学）.雅典直接民主弊端的法理分析[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
何烽枫（浙江省萧山中学）.教学立意需勾勒 核心素养乃养成——以“二战的扩大”教学为例[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
杨小荣（新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第五十二中学）.统编版初中历史教科书“相关史事”栏目的研究[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
郑玲玲（广东梅县东山中学）.以导学案培养学生学科核心素养的实践性认识[J].中学历史教学参考,2021,第2期
-
廖秀群（浙江省武义县实验中学）.历史细节：让课堂充满幸福感[J].中学历史教学参考,2021,第2期
|